各位老師同學大家好！下面我要說課的框題是五年級上冊的《肺和呼吸》，這是呼吸循環(huán)系統(tǒng)單元中的第二課，上節(jié)課大家認識了人的呼吸，之前也學習過空氣、消化系統(tǒng)，對身體器官有初步認識。

　　教材分為四部分，1.比較吸進的空氣和呼出的氣體2.認識呼吸器官及其主要功能3.測量肺活量4.保護呼吸器官。

　　五年級的學生學習過消化器官，知道體內有些管道啊腔體什么的，但因為體內無法直觀看到，空間想象能力也比較不足，結合我在實際教學中的經驗，我計劃安排2課時來上這個課，后面我會講到為什么要用到2節(jié)課的時間。

　　根據(jù)課標對于整個健康生活系列單元的要求，主要是培養(yǎng)愛健康的生活方式，所以我擬定了以下教學目標：

　　過程方法1.會用澄清石灰水、蠟燭等來比較吸進的空氣和呼出的氣體的區(qū)別2.結合生活體驗、查閱呼吸相關資料，整理出呼吸器官的功能3.會測量自己的肺活量4.設計戒煙小報；

　　情感態(tài)度價值觀1.愛護身體、勤于鍛煉，保持健康的生活方式2.知道吸煙是不好的生活方式3.意識到保護環(huán)境對健康的重要性；

　　科學知識1.知道呼吸時吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳2.認識呼吸器官，了解它們的作用（基本上忘了說“知道肺是進行氣體交換的重要器官”）3.了解保護呼吸器官的方法。

　　我把重點放在知道吸入氧氣呼出二氧化碳、認識呼吸器官、以及認識保護呼吸器官的方法上，其中因為小學生不懂化學、體內器官不直觀，完成比較吸入氣體和呼出氣體的實驗和認識呼吸器官是難點。

　　說到教學方法，在學生方面，多運用實驗探究、小組合作、討論交流和查閱資料分析資料的方法，作為教師提供圖片、動畫、模型演示，盡量體現(xiàn)一個直觀性、啟發(fā)性的原則，在課堂上起一個維持秩序加指導探究方向的作用。