篇一：動(dòng)能和勢能說課稿

　　我說課的課題是《動(dòng)能和勢能》。

一．說教材

　　我先對教材進(jìn)行一下分析：《動(dòng)能和勢能》是人教版八年級物理第十一章第3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材首先在學(xué)生學(xué)過的功的知識(shí)的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入了能量的初步概念，不追求嚴(yán)密性，這是因?yàn)槌踔兄灰髮W(xué)生對能量的概念有初步的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的內(nèi)容為“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二．說學(xué)情

　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況我對學(xué)情進(jìn)行如下分析 ：日常生活中，有的學(xué)生聽說過“能”，但同時(shí)也存在很多疑惑。因此具有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心，喜歡動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 “能”是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，八年級學(xué)生又是首次接觸“能”這個(gè)概念，學(xué)習(xí)的難度較大。

三．說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，

　　（1） 知道能量、 動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能的概念。

　　（2） 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能的因素。

　　（3） 用能量的初步知識(shí)理解分析簡單的實(shí)際問題。

四．說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　鑒于八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：理解動(dòng)能和重力勢能及其影響因素。教學(xué)難點(diǎn)是：能的概念的建立及動(dòng)能、勢能知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

五．說學(xué)法和教法

　　在本節(jié)課的教學(xué)中我以“創(chuàng)設(shè)開式的教學(xué)情境，構(gòu)建體驗(yàn)性教學(xué)模式”為指導(dǎo)，使用我校的“學(xué)生自學(xué)、展示反思、小組互學(xué)、匯報(bào)反思、教師導(dǎo)學(xué)、練習(xí)反思”的教學(xué)模式。

　　為了達(dá)成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、開放性學(xué)習(xí)，我選擇的學(xué)法有：自學(xué)、探究、展示交流、練習(xí)反饋等。教法有：聆聽、導(dǎo)學(xué)、提問、精講等。

六．說教學(xué)流程

　　我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：

一、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、展示匯報(bào)、反思交流

　　這一環(huán)節(jié)我要求學(xué)生把在課外利用20min時(shí)間預(yù)習(xí)的能量、動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能的概念，動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能與哪些因素有關(guān)等知識(shí)，在課堂上利用10min的時(shí)間檢查、展示匯報(bào)，使學(xué)生初步理解“能量、動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能的概念”， 初步了解“動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能與哪些因素有關(guān)”從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生匯報(bào)過程中我認(rèn)真聆聽，適時(shí)點(diǎn)撥精講。

二、 小組合作、探究學(xué)習(xí)、匯報(bào)結(jié)論、交流反思

　　本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生分組利用18min的時(shí)間，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能大小的因素，我不斷巡視，觀察學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的情況，個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

　　生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納總結(jié)能量。我預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案如下，學(xué)生也可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

　　（一）：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？

　　1、動(dòng)能與速度的關(guān)系：

　　實(shí)驗(yàn)方法：我們用同一個(gè)鋼球做兩次實(shí)驗(yàn)。

　　第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （ 學(xué)生完成）

　　2、動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系：

　　實(shí)驗(yàn)方法：第一次，我們使小玻璃球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個(gè)質(zhì)量大的鋼球，從同一高度由靜止開始滾下，到達(dá)平面上時(shí)和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動(dòng)的距離。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）

　　（二）：重力勢能與哪些因素有關(guān)？

　　1、勢能與高度的關(guān)系：

　　實(shí)驗(yàn)方法：我們用同一個(gè)鋼球做兩次實(shí)驗(yàn)。第一次，我們讓鋼球從比較低的位置自由下落，落入沙中；第二次我們讓鋼球從比較高的位置自由下落，落入沙中。比較兩次實(shí)驗(yàn)中鋼球砸入沙中的深度。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）

　　2、勢能與質(zhì)量的關(guān)系：

　　實(shí)驗(yàn)方法：我們用體積和形狀相同的鋼球和玻璃球做兩次實(shí)驗(yàn)。讓鋼球和玻璃球從同一高度自由下落，落入沙中，比較兩次實(shí)驗(yàn)中鋼球和玻璃球砸入沙中的深度。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）

　　（三）：什么樣的物體具有彈性勢能？

　　大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一塊硬紙片放在彈簧上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。大家猜想，彈簧能不能做功？放開手，我們觀察到什么現(xiàn)象？

三、練習(xí)反思、激化悟性、精秒拓展、激活能力

　　本環(huán)節(jié)學(xué)生利用9min的時(shí)間，獨(dú)立完成練習(xí)并匯報(bào)反思，我進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生做題的情況，然后聆聽學(xué)生的匯報(bào)，并作適當(dāng)?shù)闹v解。使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)加深理解和鞏固。我設(shè)計(jì)的練習(xí)題如下。

　　1、判定下列物體是否具有動(dòng)能或勢能，假如有，說出能量的名稱，假如沒有，說明原因：

　　①在水平地面上滾動(dòng)的鉛球： ；

　　②懸掛在室內(nèi)的電燈： ；

　　③玩具汽車中被卷緊的發(fā)條： ；

　　④彈簧： ；

　　⑤在空中飛行的波音747客機(jī)： ；

　　⑥靜止在水平軌道上的列車： ；

　　⑦高速升空的火箭 ；

　　⑧被拉彎的鋼板尺 ；

　　⑨被水電站攔河壩攔住的上游水 ；

　　⑩空中下落的皮球 。

　　2、質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，假如它們的動(dòng)能相等，那么 飛得快。

　　3、假如卡車空載和滿載時(shí)都以同樣的速度行駛，那么空載時(shí)具有的動(dòng)能 滿載時(shí)具有的動(dòng)能．（選填“大于”、“小 于”或“等于”）

四、課堂小結(jié)

　　我引導(dǎo)學(xué)生利用2min的時(shí)間對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

五、布置作業(yè)

　　我利用1min的時(shí)間布置作業(yè)。

　　1、獨(dú)立完成P70“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第1-4題，第5題不做共同要求同學(xué)之間可以交流，也可以選做。

　　2、預(yù)習(xí)：第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。

六、板書設(shè)計(jì)

　　第3節(jié) 動(dòng)能和勢能

　　一、能量

　　1、概念

　　2、單位

　　二、動(dòng)能

　　1、概念

　　2、影響動(dòng)能大小的因素

　　三、重力勢能

　　1、概念

　　2、影響重力勢能大小的因素

　　四、彈性勢能

　　1、概念

　　2、影響彈性勢能大小的因素