今天我說課的內容是小學語文三年級上冊《小攝影師》,下面我將從設計理念,教材解讀,教學方法,教學預設幾個方面來進行我的說課。
一,設計理念:
在新課標指導下,我本著以人為本,以學定教的教學理念,以學生的真實基礎為教學起點,以促進學生語文素養的提高為目標,力求為學生創設愉悅,輕松,自主,開放的學習空間和語文實踐環境,引導學生立足文本語言,凸現語文本體,在濃濃的語文味中弘揚人文,積淀精神;努力實現簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發展的教學理想。
下面,我就以人為本,以學定教的教學理念指導下,先來談談對教材的理解和分析:
二,教材解讀
《小攝影師》寫了高爾基欣然答應一個孩子給他拍照,最后孩子發現忘了帶膠卷,拍照未能完成,孩子哭著離開。最后,高爾基還是準備要接待那個少先隊員。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷,愛護,也表現了小攝影師所代表的少先隊員所具有的誠信,聰明,有禮貌的品格。本文在表達上的主要特點是,通過對話和細節描寫,展示人物豐富的內心世界。
根據課文的特點和學生的實際,本課教學我安排兩課時來完成,下面,我就具體說說第一課時的目標和重難點:
教學目標:
1。會認8個生字,會寫基,膠,卷等3個生字。正確認讀列寧格勒,攝影師,高爾基,陽光明媚,鞠躬和正確讀寫人行道,照相機等詞語。
2。分角色有感情地朗讀課文1—5自然段。
3。了解課文的主要內容。讀好對話,并從中體會人物的心理活動。
4。初步感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。
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