一、說教材

　　教學內容：

　　我說課的教學內容是北京師范大學出版社小學數(shù)學二年級下冊第六單元欣賞與設計 ，課本第71頁。

　　教學地位：

　　本課是在學習了認識圖形的基礎上進行教學的。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學生的空間觀念和審美意識。

　　教學目標：

　　1.知識與技能: 通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的幾何圖形

　　2.方法與過程: 經歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等思維能力.增強合作探索的意識，提高學習數(shù)學的興趣。

　　3.情感態(tài)度價值觀：通過欣賞數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　教學重點：

　　是進一步熟悉已學過的幾何圖形，

　　教學難點：

　　是會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案

二、說學情

　　學生在本節(jié)課的學習之前已經對一些平面圖形有了認識，有一定的知識基礎。色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發(fā)現(xiàn)。學生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力

三、說教學方法

　　從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：創(chuàng)設情境、巧設疑問、小組合作交流、展示法、歸納總結。

　　運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。