教學目標

　　1.激發學習興趣，通過自主學習認識“翻轉和旋轉圖形”的內涵。

　　2.掌握對實際圖形進行相應處理的方法，感受到計算機處理圖形的優勢。

　　3.使學生的實踐能力、創新能力獲得進一步發展。

教學重點

　　翻轉和旋轉的操作使用。

教學難點

　　圖形的翻轉和旋轉以及在實際繪圖中綜合知識的應用。

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

　　情境導入：春天到了，笑笑帶著心愛的風車到公園里玩，公園里的花草樹木都穿上了綠色的新衣，可精神啦！但是有一顆小樹卻哭喪著臉，笑笑上前問道：“小樹，小樹，你怎么啦？”小樹回答：“大家都有新衣服穿可是我的葉子還沒長出來?！毙πφf：“不要難過，我來幫你?！?/p>

　　提問：“笑笑該怎么幫它呢？”

　　生提出解決辦法：制作綠色的葉子為小樹“添衣”。

　　[設計意圖] 情境是課堂教學設計的重要組成部分，一個寬松、**、活躍的課堂環境，對于激發學生思維、培養學生能力是相當重要的。

二、探究學習，解決問題

　　1.舊知識再現：

　　師：前面我們已經學過了用曲線工具畫葉子。（出示已畫好的樹葉及樹）可是小樹需要很多的葉子，如果一片一片地畫葉子很浪費時間，大家有沒有什么快速的方法??？

　　生答：復制、粘貼。

　　老師給予肯定后，一邊操作一邊讓學生口述復制、粘貼的過程。

　　移動樹葉到合適的位置，發現問題。（透明、不透明）

　　[設計意圖]利用所學的舊知識，啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。