一、教材分析與教材處理

（一）地位和作用

　　本章是世界地理的最后一個(gè)單元，雖然篇幅不長，但從全書的知識體系來說是繼區(qū)域地理之后，進(jìn)一步站在全球的角度，著重論述了在日益開放的現(xiàn)代世界里，各國人民之間的交往日趨頻繁的問題，從而使全書在教育學(xué)生樹立全球觀念的境界中結(jié)束。并為中國地理和鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)從整體觀念上打下基礎(chǔ)。因此，本章在全書中起著總結(jié)、提高的作用。教材分四部分內(nèi)容，第一部分是“縮小的世界”，第二部分是時(shí)區(qū)，第三部分是日界線，第四部分是“走可持續(xù)發(fā)展的道路”。本節(jié)課主要講解“時(shí)區(qū)和日界線”。

　　時(shí)區(qū)和日界線知識放在世界地理最后部分講述，有著以下兩個(gè)新的含義：第一，不僅僅是單獨(dú)講解有關(guān)時(shí)間的知識，而更重要的是突出本知識點(diǎn)與全章教材中心線索的內(nèi)在聯(lián)系，如下圖所示：

　　生產(chǎn)力發(fā)展具體新的運(yùn)輸方式造成世界空間相對變小標(biāo)志著—→—→——→人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響日益深刻要求→人類更應(yīng)注意保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)造美好的環(huán)境。第二，同現(xiàn)行教材比較，對學(xué)生的要求有所降低，突出了時(shí)區(qū)和日界線的實(shí)用性，簡略地講解了有關(guān)時(shí)區(qū)和日界線的計(jì)算。

（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)

　?。?）理解：世界的時(shí)區(qū)和國際日期變更線的含義

　　（2）運(yùn)用：區(qū)時(shí)與區(qū)時(shí)差，“北京時(shí)間”的由來與使用

　　2、過程與方法目標(biāo)

　?。?）使學(xué)生初步學(xué)會在“時(shí)區(qū)和日界線圖”上根據(jù)兩地所在時(shí)區(qū)推算區(qū)時(shí)

　　（2）讓學(xué)生初步學(xué)會自己讀圖分析日界線相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)的一些特點(diǎn)和過日界線的日期變更方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和開放意識，使學(xué)生認(rèn)識到人類共同生活在同一個(gè)地球上。