一、說教材

　　說課內容是九年義務教育六年制小學教科書（實驗本）數學第八冊第１０５頁的知識：小數點位置移動引起小數大小的變化。

　　小數點位置移動引起小數大小的變化這節知識是在學生已經掌握整數的有關知識，特別是十進制計數法以及小數的意義和性質等知識之后學習的。因為小數與整數一樣，都是按照十進制來計數，也就是數字所在的位置不同，表示的數值大小也不同。小數的數位是由小數點確定的，所以，小數點的移動必然引起小數每一位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎。這一小節教材內容的展開，注意了由感性到理性，由具體到抽象的思維過程，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生發現和掌握這一規律。

　　根據教學大綱和教材的特點，確立的教學目的是：

　　（１）使學生理解和掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規律。

　　（２）能比較熟練地把一些數同一個數（數字相同）進行比較，知道其擴大、縮小及其倍數。

　　（３）培養學生類比推理和概括能力。

　　（４）初步培養學生用聯系變化的觀點認識事物。教學重點：啟發學生發現"小數點位置移動引起小數大小的變化規律"。教學難點：概括、推理"小數點位置移動引起小數大小的變化規律"。

二、說教法

　　根據本節教學內容，可通過投影儀、磁黑板、卡片等教具，將知識的講解與直觀演示有機的結合起來，從表象出發，引導學生發現規律，激發學習興趣，培養學生初步的抽象思維能力和概括能力，更有利于突出重點，突破難點。為此，采用的教學方法是以啟發式為指導思想，以講授法為主，直觀演示法、引導發現法、討論法為輔，以講、扶、放的形式進行教學，使學生的各種感官共同參與學習。