《鄒忌諷齊王納諫》，選自人教版高中語文第二冊(cè)第十九課，屬第五單元(先秦史傳散文單元)的一篇課文，選自《戰(zhàn)國策.齊策》.下面我就按說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)設(shè)想,說教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行說課.

　　一、說教材

　　(一)教材的地位及課文特點(diǎn)

　　本單元編寫了《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》、《觸龍說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《秋水》等古典散文的名篇。這些文章語言生動(dòng)形象，精僻而富有特色，故事情節(jié)所折射出的人生哲理能很好地提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，審美能力與促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。

　　《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，通過自已比美這件日常小事設(shè)喻，使齊王廣言路，修明政治的故事。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由已及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力，明確鄒忌勸說藝術(shù)，及齊王納諫而使得國勢(shì)強(qiáng)盛的意義，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有重要的意義。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，“要從一個(gè)中心出發(fā)，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，圍繞一個(gè)范疇，學(xué)生的語文素養(yǎng)，”結(jié)合本單元持點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　①掌據(jù)文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式。

　　②了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識(shí)

　　能力目標(biāo)

　　①朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷方言實(shí)詞的意義的能力。

　　②培養(yǎng)敏銳的觀察力，深刻的分析力和較高的語言素養(yǎng)。

　　方法目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)敘述詳略得當(dāng)，主次分明的藝術(shù)手法，理解諷喻說理的特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　①體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)除敝的歷史意義和今天借鑒的現(xiàn)實(shí)意義。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文，總結(jié)一詞多義，古今異義和詞類活用，特殊名式現(xiàn)象。把握文字詳略處理，諷喻說理的特點(diǎn)。

　　(四)教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧