一、 教材分析：

　　本課為人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中的教學內(nèi)容。本節(jié)課依據(jù)教材要求，認真貫徹以審美教育為核心，為實施素質(zhì)教育服務的指導思想，采用多媒體教學，以開闊高中生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進其全面發(fā)展。

　　冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運用,提高學生理解作品風格的能力，使學生懂得音樂風格對表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。

二、學情分析

　　1、中專生知識面寬，理解能力強，對音樂能進行一定的概括歸納

　　2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認識與了解。

三、教學目標：

　　1、知識目標：了解音樂與歷史的關(guān)系，并認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

　　2、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

四、重點、難點：

　　1、教學重點：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

　　2、教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學方法與學習指導策略

　　1、說學法：

　　學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調(diào)動學生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生心中彭湃激昂的民族感情。

　　2、說教法、

　　中學生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結(jié)合解說，引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生和作者的情感進行交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽，聽中學，學中悟的氛圍之中，從而讓學生在輕松自信的學習氛圍中完成教學目標。