說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

　　本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第三篇講讀課文。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能借又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　１、正確 、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　２、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　１、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　２、懂得怎樣看待別人的長(zhǎng)處和短處。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、揭題引入

　　１、出示圖片：圖上畫(huà)的是什么？

　　板書(shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

　　說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn)。

　　2 、今天小柳樹(shù)和小棗樹(shù)一起來(lái)到了這里，成為我故事當(dāng)中的小主人公。我現(xiàn)在就來(lái)讀讀課文，看看學(xué)完課文后你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)？

　　【創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生有興趣讀】

二、朗讀質(zhì)疑

　　１、讀課文，要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　２、比賽讀課文。指定段落讀，要求：吐字準(zhǔn)確、聲音宏亮。

　　３、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

　　４、討論問(wèn)題。

　　【鍛煉學(xué)生能對(duì)文中不理解的地方提出問(wèn)題】

三、朗讀感悟

　　１、初讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不一樣？

　　２、再讀：用不同符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。