一、教材分析：

　　《新標準英語》是全國第一套以《國家英語課程標準》為指導和基礎的“一條龍”英語教材，它采用模塊式的教學內容模式，以培養學生綜合運用語言能力為目標，倡導學生體驗、實踐、參與、交流與合作，為真實交際打下基礎。在學習中樂于參與，積極合作，主動請教，樂于了解異國文化、習俗。

　　教學內容：新標準英語一年級起點第七冊Moudle7 unit 1

　　教學目標：運用過去時態的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養學生的口語交際能力。 在反饋練習中，培養學生獨立分析和解決問題的能力。

　　教學重點與難點：理解并運用過去時態的句子，用它來表達過去的事。

　　二、學生分析：

　　小學生學習一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數，加之學生生源復雜，在英語方面的基礎差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學生樂于并易于接受。

　　三、教法與學法：

　　講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結合的方法；

　　四、教學設計：

　　（一）課前準備。（Warming—up）

　　1、師生互致問候。

　　2、師生同唱歌曲。

　　〖設計意圖通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，為后面的任務活動做鋪墊。

　　（二）復習導入（Presentation）

　　1、通過教學課件來復習所學動詞及過去式，并用他們來造句子。

　　2、接龍問答。What did you do yesterday?

　　(三) 新知呈現

　　通過猜教師昨天買了什么來引出新課.

　　What did you do yesterday?

　　S1:You went to the park.

　　S:You went to the market.

　　S:……

　　T: es, I went to the supermarket. lease guess, hat did the teacher buy?

　　S: You bought…….

　　That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

　　（三）新語言知識學習。（Study）

　　1、新詞的學習：

　　（1）結合光盤聽錄音.

　　（2）結合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

　　（3）學習新詞

　　scary break fall

　　（4）教師結合動作領讀。

　　(5) 小組合作學習：總結句子構成方法。

　　一般過去時疑問句：Did +主語+V……?

　　Yes, 主語+V。

　　No,主語+didn’t.

　　2、對話的學習及運用：

　　(1) 連詞組句

　　you、 Did 、fall

　　see 、a 、you 、did 、scary、 thing

　　I 、yes 、did

　　No 、 did 、I not

　　（2）BINGO游戲。

　　五、任務活動。（Follow-on Activity）

　　1、運用所學的過去式的句子提問及回答,調查同學們的活動.

　　S1:What did you do yesterday?

　　S2:I went to the zoo. What did you do ?

　　S1:I played football with my father.

　　2、學生反饋

　　3、學生互評：哪組同學說的好？為什么？

　　引出對話中的禮貌用語：Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。

　　六、擴展活動

　　運用see, buy, go, listen 創編對話.

　　七、作業