一、課題介紹

　　本節選自人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書·數學·七年級（上）》第二章第二節。

二、教材分析

　　（一）本節在教材中的地位和作用

　　《相反數》是中學學習的主要內容之一，它是在研究了負數的基礎上，遵循過渡時期學生的認知特點 ，既把小學所學的正數、零和初中的負數知識緊密結合起來，又為學生以后順利掌握絕對值的意義，進行有理數運算打下基礎。在以后將要學習的二次根式、方程、函數和相關學科等知識領域都有所滲透。因此，這節課內容對今后的學習具有重要作用。 （二）目標分析

　　根據新課程標準要求及本節的地位和作用，考慮初一年級學生的認識發展水平，我從以下幾方面來確定教學目標：

　　1 知識目標：理解相反數的概念及應用。

　　2 能力目標：讓學生親自體會得到相反數的定義的過程，培養學生的探究發現能力和邏輯思維能力及歸納能力。

　　3 情感目標：通過相反數的學習，滲透數形結合的思想；感受事物之間對立、統一聯系的辯證思想，體會從特殊到一般的辨證唯物主義觀點。 （三）教學重點與難點

　　本節注重培養學生“數形結合”思想及解決問題分析問題的能力，因而確定重、難點為：

　　重點：理解相反數的定義及學會知識的運用。 難點：探究相反數定義的過程。

三、教法分析

　　“啟發引導 突出問題 遵循原則 鼓勵探索”將始終貫穿于整個教學環節，本節課采用了啟發、探討式教學方法，并借助多媒體輔助教學，在教學中遵循學生的認知規律和興趣特點，以設疑提問的方式激勵學生去思考，以小組討論等方式，鼓勵學生積極發言，主動參與。

　　為了增大教學容量，提高教學效率，本節課采用三角板、彩色粉筆、多媒體（或小黑板）輔助教學，使教學過程顯得直觀、形象。