教材簡析：本課是在學生已經認識了小數，并理解小數乘法的意義和會計算簡單的小數乘整數的基礎上進行教學的。教材編排從設疑引趣出發，使學生發現小數點的移動會引起小數大小變化的規律，并通過新奇有趣、層層提高的練習形式讓學生掌握并靈活運用知識，為以后學習小數的乘除法作好鋪墊。

教學目標：

　　(1)結合實際情境，發現小數點的移動引起小數大小變化的規律。

　　(2)能運用這一規律計算相關的小數乘除法。

　　(3)激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。

教學重難點：

　　探索、概括出小數點的移動引起小數大小變化的規律。

教具準備：多媒體課件、數字卡、紐扣、紅黃藍綠色卡、練習題

【說教法學法】

　　本課以成功教學法為主，遵循導學自學、示學量學、施教施學、互教互學、用教用學、再教再學、查教查學七個教學環節，環環相扣，層層深入，充分讓學生在動口動手動腦的氛圍中樂學好學。同時，我還注重在教學中滲透“游戲學習”的理念，使學生感受到學習的過程其實就是一次快樂無比的游戲，一場富有挑戰性的競爭，一回激蕩人心的比賽。從而提高學生的學習主動性和積極性，變“要我學”為“我要學”。

【說教學流程】

　　由于本課的內容與前幾課的學習關聯不大，而且知識點較多，所以我在課前的預備時間里給學生做了學習鋪墊的游戲。

　　課前游戲： 1.左右訓練：向左點點頭、向右招招手、用你的左手拍拍左肩、用你的右手摸摸左耳……

　　2.全班搶答：（整數的大小變化規律）

　?。ɡ?85到28500的大小變化（擴大到原來的100倍）

　　從16000到16的大小變化（縮小到原來的1/1000倍）……