教師：(介紹羅斯福)（通過圖片和語言，讓學生感知一個偉大的總統，加深印象。）

　　教師：羅斯福采取了哪些措施?（讓學生參與總結，培養主動性）

　　學生：整頓金融；頒布《工業復興法》；調整農業；以工代賑，進行社會救濟。

　　教師：哪個是首要措施?哪個是中心措施?

　　學生：整頓金融是首要的；恢復工業是中心措施。

　　教師：那么,羅斯福新政有何特點呢?

　　學生：加強國家對經濟的干預和指導。

　　教師：(解釋特點)新政有何實質?

　　學生：是資本主義生產關系的局部調整,是資本主義制度的自我完善。

　　教師：新政有何作用呢?(教師引導學生分析)

　　學生：緩解了經濟危機；緩和了社會矛盾;遏止了法西斯勢力；開創了資產階級國家干預經濟的先河；推動了國家壟斷資本主義的發展。（強調羅斯福新政能從根本上消除經濟危機）

　　教師：這一節課開始,我們從現實回到歷史,現在我們要從歷史回到現實。今天的中國同樣面臨著世界金融危機。那么,從羅斯福身上我們能學到哪些品質？從羅斯福新政中,我們又能得到哪些啟示呢?(引導學生分析，培養學生的情感態度和價值觀。)

　　學生：要學習樂觀向上自信勇敢的進取精神；加強宏觀調控的效率；健全社會保障制度；堅定戰勝危機的信心。

　　教師：同學們說的非常好!今天的中國也面臨世界金融海嘯，同樣需要信心。最后我引用溫家寶總理的一段話結束本節課。經濟的根本問題是信心問題,只要我們堅定信心團結一致,就一定能戰勝危機!!!

　　（告訴學生學習歷史的意義：它不僅僅可以豐富我們的知識、充實我們的頭腦，更重要的是它對于我們今天的工作和生活有著實際的指導意義，可以學以致用。）