一、說教學內容
1、教材分析
《奇妙的舌頭》是西師大版小學語文第二冊第六組的第一篇課文,是一篇知識短文,用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動物舌頭的特點。學習這篇課文,要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發體內的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲;蛇的舌頭能感覺動靜。
2、教學目標
新課程標準對低段學習要求明確指出:引導學生有主動識字的愿望,并喜歡朗讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話流利有感情地朗讀課文。根據這些要求,結合班級學生的實際,我確定了教學目標。
①、知識性目標:
運用學過的識字方法認識12個生字,會寫要求寫的字,會用“奇妙”造句。理解課文內容,知道動物舌頭的作用,感受動物舌頭的奇妙。
②、能力性目標:
以朗讀為主線,采用不同的朗讀訓練方式,讓學生多讀多想,讀懂課文,提高學生的朗讀能力。
③、情感性目標:
通過對課文的學習,激發學生懂得愛護動物,保護大自然。
3、教學重、難點:
本節課的教學重、難點是:讓學生認識本課的生字,會寫要求寫的字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,從而感受動物舌頭的奇妙。
二、說教學方法
1、說教法
①、激趣法。
興趣是最好的老師,低年級的孩子在課堂上喜歡表現自己,對新奇的事物具有強烈的好奇心,激發學生的興趣在語文教學中就顯得尤為重要。在這節課開始,我就利用謎語導入新課,將學生的興趣深深吸引。識字教學中我利用學生們最喜歡的識字游戲來集中注意力。學文時,我通過課件播放各種小動物的圖片,激發學生的求知欲望,讓學生自始至終以飽滿的熱情參與到教學中,成為課堂教學的主體。
②、讀書指導法。
在教學過程中為了讓學生更好地理解課文內容,在本課教學中,我通過“初讀、細讀”對學生進行不同層面的指導,讓學生的讀步步深入,從而提高學生的朗讀能力及語言素養。
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