一、教材的地位和作用及教學目標的設定:
《旅鼠之謎》是一篇“運用記敘的框架,借助對話來介紹科學知識”的科學小品。課文主要談了北極旅鼠身上的三大奧秘,深刻反映了人類的無限制繁衍所帶來的問題。文章內容淺顯,但帶給人們的反思卻很深刻。
單元通過這篇課文,一是想在學生前面一課的學習,具備可持續性發展意識的前提下,引導學生關注社會問題,注意自我調節,保證人與自然和諧發展。二是想在前面兩篇科學文藝作品的學習基礎上,繼續了解集知識性趣味性于一體的科學小品的文體特征,為后面一篇科幻小說的學習打下基礎。因此,這篇課文在這一學段這一單元中的地位是極其重要的。
基于以上兩點考慮,本篇課文的學習目標將分三個維度設定:
1、知識能力目標:
① 了解北極旅鼠的三大奧秘
②了解科學小品的文體特征,體味本文知識性,趣味性相結合的獨特寫法。
2、過程方法目標:聯系現實,結合自己的生活經歷,在閱讀實踐活動中合作探究,提出自己的看法和疑問,做到觀點明確,言之成理。
3、情感態度目標:培養科學理性精神和人文關懷精神,關注社會問題,熱愛自然,探究自然無盡的奧秘,接受自然無窮啟示。
二、學生情況分析、教學重難點的確定和課時安排。
1、學情分析:八年級學生思維敏捷,個性鮮明,具有樸素的環保意識,能夠理解作者對人類人口問題的憂患與思考;加上文章是一篇科學小品,集知識性趣味性于一身,具有引人入勝、震撼人心的力量,能夠激發學生強烈的閱讀興趣。但他們知識面狹窄,對事件的感悟能力較低,不能從文章獲得多方面的啟示;另外,他們文體意識淡薄,對科學小品“運用記敘的框架,借助對話來介紹科學知識”獨特寫法也存在理解上的困難,教學時應注意引導突破。
基于這點考慮,再結合前面對教材的分析,我將這篇課文的學習重點定位為:整體把握文意,領會文章給人的啟示。而把把握本文的獨特寫法,體味其知識性和趣味性作為難點。
2、這篇課文我安排1課時完成教學。
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