一. 教材分析:

　　本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書,小學四年級上冊Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write。 本套教材非常注重學生語言應用能力的培養，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發自主學習能力，培養創新能力。本教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯系的生活實際，真正體現了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現出了英語新課標提出的把話題---功能---結構---任務結合起來的總思路，為培養學生運用英語進行交流打下良好的基礎。

　　1.本課時教學內容:

　　Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write

　　本部分主要是學習單詞nurse, doctor, farmer, driver

　　2.本課時教學目標: (知識目標、 能力目標、 德育目標)

　　知識目標

　　1. 學生能聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor, farmer, driver

　　2. 學生能簡單用英語表述自己的職業理想

　　3. 以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學，學中玩，寓教于樂；

　　4. 通過小組競賽和激勵性評價，讓學生會與人溝通合作形成良好的語言表達能力。

　　能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　德育目標：教育學生樹立遠大理想，好好學習。

　　3. 重 、難點的確定:

　　重點:1）. 能聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor ,farmer,     drive

　　2）. 學生能簡單用英語表述自己的職業理想。

　　難點: ：1).nurse, doctor ,farmer, driver的讀，寫。

　　2). 能用英語表述自己的職業理想。

二. 教材處理：

　　1.以“舊”引“新”

　　依據知識遷移規律的新舊知識的內在聯系,從已學過的知識引出要學的知識,從課前的日常對話，故事教學，情景模式引入單詞教學。

　　2.以“練”促“能＂

　　學生技能的形成，需要經過適度的訓練才能消化，本課設計了多種樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。

　?。常跁捊虒W于情感教育

　　讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演，引導學生進行表演并進行情感教育。