以下這篇《螳螂捕蟬》說課稿的是由語文網小編為大家整理發布的,希望可以幫助到大家更加的學習。
教學要求:
1. 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2. 能聯系上下文說出自由自在、恍然大悟的意思,并能用這兩個詞語造句。
3. 正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。
4. 能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。
教學重點:
理解語言文字,熟悉課文內容,理解文中的寓意。
教學難點 :
讓學生憑借課文內容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。
資源開發:
從生活周圍尋找如螳螂一樣的人,分析因顧眼前利益而帶來的禍患。
媒體使用:
生活小故事及相應的圖片,配套教材課件。
設計理念:
生活處處皆語文,借用生活中的語言材料深化理解課文,引導學生自主、探究地進行學習。
教學時間: 兩課時
第一課時
一、板書課題,導入 新課。
螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲,它們之間會發生什么故事?請同學們自己讀課文。
二、學生自讀課文
要求:1.讀準字音,讀通句子。
2.邊讀邊想,爭取弄清上面的問題。
3.遇到比較難讀的句子,難懂的句子,多讀幾遍。
三、查自讀情況。
1. 指名分段課文,注意糾正學生讀錯的字音。
2. 檢查有關詞語的理解。
投影出示:如果其它諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想。
蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水。
聽了少年這番話,吳王恍然大悟。
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