各位評委老師，大家好！今天，我為大家說課的題目是《一分鐘》，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

一、 說教材

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第二單元第七課的一篇精讀課文。課文的主人翁是元元，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學(xué)路上的不順心，遇紅燈，錯(cuò)過公交車，最終決定走路到學(xué)校的一個(gè)完整故事。結(jié)尾說他很后悔，以此引發(fā)思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。故事貼近生活，道理深刻。 根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字，會寫欠、元等8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　3、在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的好孩子，珍惜時(shí)間。

　　4、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。 教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字

　二、 說教法學(xué)法

　　接下來，我將說說我的教法與學(xué)法。

　　（一）說教法

　　人們常說: 教學(xué)—有法，教無定法，貴在得法。就是告訴我們教學(xué)方法要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對象等因素進(jìn)行合理的安排。為此，在這堂課里我選擇了以下教學(xué)方法。

　　1、現(xiàn)場感知法

　　為了讓“一分鐘”這個(gè)課題深入人心，在課堂開始我采用現(xiàn)場感知法，讓同學(xué)們現(xiàn)場親自感受一分鐘，并與一堂課40分鐘形成對比，從而使一分鐘的概念形象化，為整篇課文的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、悟讀法

　　整個(gè)課堂里，我始終貫穿著讀。朗讀是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。初讀，了解文章大意；再讀，領(lǐng)悟時(shí)間的寶貴與懂得珍惜時(shí)間的道理。生字詞的學(xué)習(xí)，也是在讀中學(xué)，學(xué)里讀。

　　3、適時(shí)點(diǎn)撥法

　　學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，我不僅要解釋它們，更多的是創(chuàng)設(shè)情境以便適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生自己去領(lǐng)悟。并時(shí)刻與課文內(nèi)容相結(jié)合，依托文本來教學(xué)。這就加深了學(xué)生對課文的印象，為第二課時(shí)打下基礎(chǔ)。

　　（二）說學(xué)法

　　根據(jù)課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，于是，本課我準(zhǔn)備讓學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。