小鳥和牽牛花說課稿（一）

教學目標：

　　1.認識課文中的生字，讀準"蒙蒙亮"、"蔓兒"、"沖"等難讀的字。

　　2.能有感情地朗讀課文，讀好文中人物之間的對話。

　　3.體會朋友之間互相關心的真摯感情，能主動關心身邊的朋友。

　　教學重、難點： 體會朋友之間的友誼，關心身邊的朋友。

　　教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、 揭題：直接出示課題：小鳥和牽牛花

　　同學們，今天我們要來學習一個有趣的童話故事，題目叫《小鳥和牽牛花》

二、 初讀課文，識字通文

　　1、"小鳥和牽?；?quot;之間啊發生了一個感人的故事！請小朋友趕快把書翻開，自己去讀讀！注意聽清老師的要求： 遇到不認識的字請旁邊的拼音幫忙，讀準每個字，讀通每句話，并標上段落序號。

　　2、出示詞語：鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花

　　纏在陪你 終于 發愁 嗒嘀嗒

　　玩兒蔓兒 沖著 蒙蒙亮

　　3、看，小鳥要來考考大家了。自己先讀讀！

　　4、哪位小朋友愿意來當當小老師領讀？（適時指導兒化音"玩兒 蔓兒":出示榆樹和牽牛花的圖片，告之什么是"蔓兒"——看，這就是牽?；ǖ?quot;蔓兒",它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上，向上爬呀爬！跟著老師再來讀一遍。）

　　5、誰想讀給大家聽聽？這樣，一人讀兩個吧！（適時指導多音字"沖著 蒙蒙亮"）。

　　6、接下來小鳥還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來開列小火車！

三、再讀課文，整體感知，了解植物。

　　1、生字寶寶我們都認識了，課文到底講了一件什么事呢？請同學們分自然段讀一讀課文，然后想一想上面的填空！

　　出示： 小鳥（ ）了，它請（ ）和（ ）來陪它，可是它們都無能為力。最后，（ ）自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。

　　2、生個別說，齊說。

　　3、小朋友仔細看看，小鳥有哪些植物伙伴呢？ 生說：小草、鳳仙花、牽?；?、榆樹。