小鳥和牽牛花說課稿(一)
教學目標:
1.認識課文中的生字,讀準"蒙蒙亮"、"蔓兒"、"沖"等難讀的字。
2.能有感情地朗讀課文,讀好文中人物之間的對話。
3.體會朋友之間互相關心的真摯感情,能主動關心身邊的朋友。
教學重、難點: 體會朋友之間的友誼,關心身邊的朋友。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、 揭題:直接出示課題:小鳥和牽牛花
同學們,今天我們要來學習一個有趣的童話故事,題目叫《小鳥和牽牛花》
二、 初讀課文,識字通文
1、"小鳥和牽牛花"之間啊發生了一個感人的故事!請小朋友趕快把書翻開,自己去讀讀!注意聽清老師的要求: 遇到不認識的字請旁邊的拼音幫忙,讀準每個字,讀通每句話,并標上段落序號。
2、出示詞語:鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花
纏在陪你 終于 發愁 嗒嘀嗒
玩兒蔓兒 沖著 蒙蒙亮
3、看,小鳥要來考考大家了。自己先讀讀!
4、哪位小朋友愿意來當當小老師領讀?(適時指導兒化音"玩兒 蔓兒":出示榆樹和牽牛花的圖片,告之什么是"蔓兒"——看,這就是牽牛花的"蔓兒",它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上,向上爬呀爬!跟著老師再來讀一遍。)
5、誰想讀給大家聽聽?這樣,一人讀兩個吧!(適時指導多音字"沖著 蒙蒙亮")。
6、接下來小鳥還加大難度:去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來開列小火車!
三、再讀課文,整體感知,了解植物。
1、生字寶寶我們都認識了,課文到底講了一件什么事呢?請同學們分自然段讀一讀課文,然后想一想上面的填空!
出示: 小鳥( )了,它請( )和( )來陪它,可是它們都無能為力。最后,( )自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。
2、生個別說,齊說。
3、小朋友仔細看看,小鳥有哪些植物伙伴呢? 生說:小草、鳳仙花、牽牛花、榆樹。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/59112.htm