一、 說教材
《路程、時間與速度》是九義教材北師大版四年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。
1、說學情分析
在學習這部分內(nèi)容之前,學生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關系,具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算能力,能獨立解答求每分鐘行多少米的應用題,在已有的生活實踐中,經(jīng)歷了初步感知路程、時間、速度的生活經(jīng)驗,能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關系,這些知識、能力及經(jīng)驗為學生掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容,建構行程問題中的數(shù)量關系模型,解決相應的應用題提供了前提條件,并為以后學習較復雜的行程問題奠定了基礎。
2、說預期效果
根據(jù)教材結構與內(nèi)容的分析,考慮到學生已有的認知結構和心理特征,本節(jié)課預想達成的教學效果如下:
(1) 知識目標:通過對生活材料的分析,幫助學生理解速度的含義,掌握路程、時間與速度之間的關系。
(2) 能力目標:根據(jù)路程、時間與速度的關系,會解決生活中簡單的實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
(3) 情感目標:養(yǎng)成學生積極關注、收集、處理生活中數(shù)學信息的習慣,體驗用數(shù)學知識解決問題的快樂。
3 說教學重、難點
要想達成預期的效果,教學中必須解決本課的重、難點。
本節(jié)課的教學重點是:理解路程、時間與速度的數(shù)量關系,會運用數(shù)量關系解決生活中的實際問題。
教學難點是理解速度的含義,掌握速度單位的表示方法。
對個九、十歲的孩子來說,“速度”的概念比較抽象,不像路程那么明確,不像時間那么常見,并且速度的單位是由兩部分組成的,它的表示形式學生們從未見過,因此,教學關鍵是讓學生從大量的生活實例中感知并理解速度的含義,歸納出行程問題中的數(shù)量關系,掌握路程、時間與速度之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/590463.htm