今天，我說課的內(nèi)容是二年級數(shù)學上冊第四單元《3的乘、除法》。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板書等方面進行分析

一、說教材

　　四單元第二節(jié)的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)掌握已經(jīng)學會用10的乘法以及5.2.4.8.7乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上教學的。3的乘法口訣的編排，與7的乘法口訣類似，包括例題、練一練。在例題中編出乘法口訣，在練一練中用乘法口訣算乘法。由于學生在已學的乘法口訣時已有編制口訣的活動經(jīng)驗和方法，教材在這里創(chuàng)設(shè)了活動情境，預留了需要學生思考和填寫的空白，安排了學生自主學習的空間。

　　根據(jù)二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點

教學目標：

　　1、引導學生探索，實踐3的乘法的形成過程，理解3的乘法含義，培養(yǎng)他們的探究和推算的能力。

　　2、熟練掌握3的乘法，并會用3的乘法口訣求商。

　　3、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生手機信息，處理信息的能力。

重點難點：

　　1、理解3的乘法意義，編撰乘法口訣，熟練進行3的乘除法運算。

　　2、會用3的乘法口訣求商。

二、說教法

　　依據(jù)《新課標》變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在推導3的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生動手操作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。

三、說學法

　　讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。