一、教材分析：

　　1、本課知識在教材中的前后聯系及作用。

　　《認識幾分之一》這部分內容是在學生掌握一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義。從整數到分數是數的概念的一次擴展；無論在意義上、讀寫和計算方法上，分數和整數都有很大的差異。這部分知識的掌握不僅可以使學生理解簡單分數的含義，建立分數的初步概念，也可為以后進一步學習分數和小數打下初步基礎。

　　2、本課教學目標的確定：

　　依據教學大綱對知識、能力、思想教育的大目標確定了本課的教學目標：

　　知識目標：

　　（1）通過實物、圖形和學生熟悉的具體事例，使學生初步認識幾分之一，知道幾分之一這樣的數是分數，能正確地讀寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。

　　（2）認識分數各部分名稱，能借助圖形學生比較幾分之一的大小。

　　能力目標：通過小組合作、討論操作，培養學生觀察、比較、分析、概括等思維能力。

　　3、本課知識的重難點：正確認識幾分之一的含義。

二、教學過程分析

　　1、創設情境，激發學生學習興趣。

　　課的一開始，我運用《西游記》中的人物，編輯了唐僧給徒弟分桃的故事，把學生帶入故事的情境中，喚起了學生主動參與學習新知的動機，通過3次分桃，引出了“一個桃子2人平均分，結果應如何表示”的矛盾，在問題與舊知的沖突中，學生激起了對新知濃厚的求知欲望和學習興趣，從而為新授部分作好了輔墊作用。

　　2、從具體到抽象，層層遞進，建立概念。

　　例1～例5的教學過程中，我注意讓學生通過均分一塊餅、折一折紙、折一折繩子、均分線段等大量的實物及圖形的操作實踐活動，在積累大量感性材料基礎上，逐步形成有關分數的正確表象，初步認識到把一個整體平均分成幾份，這樣的一份就是它的幾分之一。