一、教學(xué)內(nèi)容：原通用教材六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第69—70頁(yè)例1，練習(xí)二十五中的習(xí)題。

二、教學(xué)目的：使學(xué)生初步建立長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　三、教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)30厘米、寬18厘米的長(zhǎng)方形吹塑紙一張；用兩根96厘米的鐵絲，分別圍成長(zhǎng)30厘米、寬18厘米的長(zhǎng)方形框架；剪刀一把；教師用釘子板一塊，細(xì)尼龍繩一根。學(xué)生準(zhǔn)備火柴盒一個(gè)，長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙一張，細(xì)線一根。

　　四、教學(xué)過程：

　　師：[出示小黑板，上面畫有5個(gè)標(biāo)上序號(hào)的不同圖形]請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，黑板上的哪幾號(hào)圖形是長(zhǎng)方形？

　　生：第2號(hào)和第5號(hào)圖形是長(zhǎng)方形。

　　師：其他的呢？

　　生：其他的都不是。

　　師：第1號(hào)圖形為什么不是長(zhǎng)方形？

　　生：因?yàn)樗挥腥龡l邊，三個(gè)角。

　　師：對(duì)。長(zhǎng)方形應(yīng)該有四條邊，四個(gè)角，而它只有三條邊，三個(gè)角。那第3號(hào)圖形為什么不是長(zhǎng)方形呢？

　　生：因?yàn)殚L(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角，而它的四個(gè)角不是直角。

　　師：我們還可以怎么看？

　　生：因?yàn)樗膶?duì)邊不相等。

　　師：第4號(hào)為什么也不是長(zhǎng)方形？

　　生：它的對(duì)邊雖然相等，但四個(gè)角不是直角。

　　師：那么，長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是什么？

　　生(1)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

　　生(2)：還有，有四條邊。

　　師：應(yīng)該說(shuō)，長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角。[很多學(xué)生跟著教師說(shuō)]

　　師：[出示釘子板，演示]現(xiàn)在老師在這個(gè)釘子板上圍了一個(gè)長(zhǎng)方形。誰(shuí)來(lái)指一指，哪是長(zhǎng)，哪是寬？