一、教材分析
本課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)的一個(gè)內(nèi)容,是在一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),如知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字;有12個(gè)大格;并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分;使學(xué)生能正確讀寫鐘面上的時(shí)間(幾時(shí)幾分)。這樣的教材安排,學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是:使學(xué)生能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間(幾時(shí)幾分)。我是這樣想的,要想正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分,需要弄清以下幾點(diǎn):①時(shí)針,②分針,③大格數(shù),④小格數(shù),⑤時(shí)針從12起走過(guò)幾大格,是幾時(shí)多,⑥分針從12起走過(guò)幾小格,是幾分。而看“幾分”所依賴的小格數(shù),一般鐘面上又沒(méi)有標(biāo)明,學(xué)生摸不著頭腦,容易將時(shí)針與分針,大格與小格混淆。
因此,我認(rèn)為要解決本課的重點(diǎn),必須讓學(xué)生建立時(shí)針與大格、分針與小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系,大格數(shù)與小格數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)讀方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
我認(rèn)為本課的難點(diǎn)是:使學(xué)生能正確認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)間(如10:55)。由于這樣的時(shí)間,時(shí)針?lè)浅=咏乱粋€(gè)大格數(shù),肉眼幾乎辨認(rèn)不出時(shí)針是否在下一個(gè)大格數(shù)之前。學(xué)生年齡小,觀察力有限,都以為到了下一個(gè)大格數(shù),認(rèn)讀為11:55。
我認(rèn)為要解決本課的難點(diǎn),必須在學(xué)生“觀察認(rèn)讀”的基礎(chǔ)上,增加學(xué)生的認(rèn)讀經(jīng)驗(yàn):當(dāng)“幾分”越大時(shí),時(shí)針越接近下一個(gè)大格數(shù);反之,當(dāng)時(shí)針很接近一個(gè)大格數(shù),“幾分”也很大時(shí),“幾時(shí)”應(yīng)該看前一個(gè)大格數(shù)。
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