尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是《胡楊贊》，我的說課有以下四個方面的內容：說教材、說教法、說教學過程及設計理念、說農村遠程資源的應用。

一、說教材。

　　1、教材分析

　　《胡楊贊》西師版五年級下冊第六單元的一篇講讀課文。課文贊揚了胡楊有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志，讓人感到震撼，更贊揚了如胡楊這般可敬的人，表達了作者對胡楊無比敬佩之情。全文既有蓬勃的激情，又有優美的文筆，二者相得益彰，非常適合朗讀，誦讀訓練。

　　2、教學目標

　　知識與能力：

　　①自主學會本課的生字，聯系上下文理解詞語的意思。

　　②有感情的朗讀課文，了解作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和不畏艱險、無私奉獻的精神。

　　③探究課文在表達上的特點，體會這樣寫的好處。

　　過程與方法：

　　①根據文本的描寫，從具體的語言環境中加深理解與感悟。

　　②通過自己的語言贊美胡楊，進而升華文章中心。

　　情感、態度與價值觀：感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發學生對胡楊的贊美之情，對像胡楊一樣在惡劣環境中奉獻著的人的崇敬之情。

　　3、教學重難點：

　　①引導學生體會作者鐘情與胡楊的原因，進而體會作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環境中奉獻著的人的歌頌。

　　②探究課文在表達上的特點，體會這樣寫的好處。

二、說教法

　　1、運用多媒體輔助教學。新課標指出：語文教學要重視創設語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。本課我利用遠程教育資源，精心編輯文字、圖像、音樂等，創設了一個輕松活潑的學習語文的良好情境，激發了學生學習語文的濃厚興趣。

　　2、朗讀感悟法：結合本課的語言特色。以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟、邊讀邊想像。老師引讀等多種方式讓學生在讀中思考，在讀中感悟，在讀中想象，充分感受課文的語言美、意境美，并將之內化、沉淀，從而形成良好的語感。