今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。

一、 說教材

　　《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。

　　綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。

二、 說目標

　　依據(jù)小班孩子的認知特點，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標。

　　1、 欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、 學(xué)說“星期X，他吃了X個XX，可它還是餓”。，

　　3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

　　本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說“星期X，它吃了X個XX

　　它還是餓”

　　難點是了解毛毛蟲的演變過程。

　　為了完成目標我做了以下準備：

　　課件、大書、音樂、視頻等

三、 說教法

　　小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學(xué)習句式，發(fā)展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中