一、說教材

　　我說的內(nèi)容是人教版PEP小學小學義務教育標準實驗教科書供三年級起使用的第二冊Unit3 《How  many?》第一課時。全課緊緊圍繞“詢問物體多少”這一日常用語展開。學生通過本課學習，應會用“How  many?”來詢問物體的多少和用英語表達數(shù)字來回答物體多少這個問題。可見本課是功能型的交際型的交際訓練課。而且所學這些知識點都是學生非常熟悉而且和日常生活息息相關的，所以教師教起來會比較順手，學生也會樂于學習，并易于在生活中進行運用。因此，我以“任務型”教學為綱領，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感。

　　根據(jù)教材及英語課程標準的要求，特定本課教學目標如下：

　　1、掌握How  many句型的含義和使用；

　　2、能用英語表達1——15的數(shù)字。

　　3、通過小組合作交流，達到綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　本課的重、難點為：句型How many ?及11-----15數(shù)字的認讀。

二、說教法：

　　本課我借助“任務型”教學方式，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習英語的主動性，為此，本課我采用如下教學法：

　　1、全部動作反應法（TPR），讓學生在有節(jié)奏說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學、在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行順利的交流打下堅實的基礎。

　　2、游戲法：通過多種游戲使學生保持高昂的學習興趣。

　　3、情景教學：利用電腦課件、圖片、實物，使學生在特定的語境中領悟到該課的重點。