各位評委老師上午好，我今天說課的題目是季羨林先生的《我的童年》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。

一、說教材

　　《我的童年》是人教版八年級下上冊第－單元的第5篇課文，該單元以“人生”為主題展開。

　　《我的童年》是自傳性質(zhì)的散文，主要寫了作者對童年生活的回憶，反應了作者童年生活的辛酸、苦澀、童趣、溫情，語言樸實，但包含真情是本文的一大特色。

　　根據(jù)教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感 需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識目標：掌握生字詞和文學常識。

　　能力目標：

　　1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　情感目標： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。

　　教學重點為

　　1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。難點： 品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

二、說教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是講授法、點撥法、情境教學法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。情境教學法，播放音樂，音樂創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、默讀法和勾畫圈點法、目標導學法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。