各位老師：

　　大家好!我叫周婷婷，來自湖南科技大學(xué)。我說課的題目是《程序框圖》，內(nèi)容選自于新課程人教A版必修3第一章第一節(jié)，課時安排為三個課時，本節(jié)課內(nèi)容為第一課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)方法與手段分析、教學(xué)過程分析等四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計：

一、教材分析

　　1．教材所處的地位和作用

　　通過上節(jié)學(xué)習我們知道，算法就是解決問題的步驟，在我們利用計算機解決問題的時候，首先我們要設(shè)計計算機程序，在設(shè)計計算機程序時我們首先要畫出程序運行的流程圖，使整個程序的執(zhí)行過程直觀化，使抽象的問題十分清晰和具體。有了這個流程圖，再去設(shè)計程序就有了依據(jù)，從而就可以把整個程序用機器語言表述出來，因此程序框圖是我們設(shè)計程序的基本和開端，也是使用計算機處理問題前的一個必要的步驟。

　　2．教學(xué)的重點和難點

　　重點：程序框圖的基本概念、基本圖形符號和3種基本邏輯結(jié)構(gòu)

　　難點：能綜合運用這些知識正確地畫出程序框圖。

二、教學(xué)目標分析

　　1．知識與技能：掌握程序框圖的概念；會用通用的圖形符號表示算法，掌握算法的三個基本邏輯結(jié)構(gòu)；掌握畫程序框圖的基本規(guī)則，能正確畫出程序框圖。

　　2．過程與方法：通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程；學(xué)會靈活、正確地畫程序框圖。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習，使我們對程序框圖有一個基本的了解；掌握算法語言的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)，明確程序框圖的基本要求；認識到學(xué)習程序框圖是我們學(xué)習計算機的一個基本步驟，也是我們學(xué)習計算機語言的必經(jīng)之路。