一、說教材。

　　1、教材簡析：

　　什么是面積是北師大版版第六冊第四單元面積的第一課時，本課是在學生已經(jīng)掌握了長、正方形的特征以及它們的周長的基礎(chǔ)上進行教學的，是一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，學生掌握好這部分內(nèi)容，能為他們進一步學習長、正方形的面積計算打下良好的基礎(chǔ)。是整個小學數(shù)學幾何知識的基礎(chǔ)內(nèi)容。 對物體表面大小的認識，學生在生活中有較為豐富的經(jīng)驗和體會。因此教材在編排上充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，分二個層次引導學生逐步認識和體會。先安排圖色比賽，調(diào)動學生的積極性，并引入課題；接著進一步比較手掌、硬幣、數(shù)學課本與練習本等實物面積的大小，并說說生活中其他物體表面的面積大小，讓學生獲得初步的面積概念。第二層次讓學生用不同方法比較一個正方形與一個長方形圖形的面積，通過比較，既使學生進一步豐富對面積概念的理解，又使學生體會到計量面積最基本的方法，為后繼學習奠定良好的基礎(chǔ)。這與老教材的編排有很大不同。

　　因此，教學中采用了觀察、操作、估計和直觀推理等活動，讓學生從活動中逐步感知，逐步體驗，通過師生、生生相互間的互動作用來完成。結(jié)合教材特點和學生認知水平，我制定了以下教學目標：

　　2、教學目標：

　　(1)、結(jié)合具體實例和畫圖活動，理解認識圖形面積的含義。

　　(2)、經(jīng)歷比較兩個圖形大小的過程，體驗比較策略的多樣性。

　　(3)、培養(yǎng)學生的抽象概括能力，建立初步的空間概念。

　　教學重點：認識面積的含義。

　　教學難點：學會比較物體表面和平面圖形的大小。

　　教學關(guān)鍵：結(jié)合教材提供的實例，通過教具的演示和學具的操作讓學生在觀察比較及操作過程上獲得豐富的感性認識，從而初步感知面積的含義。