一、說教材

　　探索樂園安排了四個探索內(nèi)容，通過生活中的事例了解“集合”這一基本思想。集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，學生在低年級時學習過的分類思想和方法實際上就是集合思想的基礎(chǔ)。本節(jié)課一方面幫助學生借助直觀、熟悉的題材，理解數(shù)量關(guān)系，通過集合圖分析問題、解決問題，另一方面，初步認識集合圖，滲透集合的有關(guān)思想方法，體會用集合思想解決問題的策略。教材設(shè)計的一個亮點就是起點低，步步為營，讓學生的思維能力得到鍛煉。讓學生掌握解決重疊問題的一些基本策略，初步體會“集合思想”，能夠借助于讀圖來解決問題是十分必要的，然而又不能總是依賴于讀圖來解決問題，必須重新回到實際問題中進行應(yīng)用。在靈活應(yīng)用的過程中，提升學生的認識水平。

　　教學目標：

　　知識技能目標：能畫集合圖表示事物中的數(shù)量關(guān)系，能解決一些特殊的數(shù)學問題

　　過程與方法目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷探索并畫圖表示一些特殊數(shù)學問題的過程

　　情感態(tài)度與價值觀目標：體驗用圖描述事物的直觀性，認識到許多實際問題可以借助畫圖來分析和解決

　　教學重難點：

　　能畫圖表示事物中的包含、相補和相交數(shù)量關(guān)系，能解決一些特殊的數(shù)學問題。

二、說學情

　　1. 學生在低年級時學習過的分類思想和方法。

　　2、學生喜歡動手做數(shù)學。

三、說教學過程

　　為了讓學生更好的完成“學習目標”，我安排了口算、創(chuàng)設(shè)情境、探索活動、知識應(yīng)用4個環(huán)節(jié)：

　　下面，我將詳細講解每個環(huán)節(jié)。

　　——口算環(huán)節(jié)：選擇20個小題，含加、減、乘、除、乘方運算。

　　——情境環(huán)節(jié)：【創(chuàng)設(shè)情境 認識圓錐】

　　教師談話復(fù)習三種統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)方面的特點，引出研究用圖表示數(shù)學問題。

　　——探索活動：