1、教學內容

　　北師大版《義務教育課程實驗教科書數學》四年級下冊第二部分的一個教學內容

2、教材的地位作用和編排意圖

　　本節課的教學內容是學生已認識四邊形、平行四邊形的基礎上學習的，通過本節課的學習，使學生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。教學分類方法后，教材還安排一些相應的練習，其意圖在于培養學生的比較、抽象、概括能力，提高學生解決一些實際問題的能力，滲透集合思想，發展空間觀念。

3、教學目標

　　依據課程標準，教材內容和學生已有的知識水平我制定了教學目標。

　　（1）知識與技能：通過觀察、操作、比較，發現四邊形邊的特征，會給四邊形分類。

　　（2）數學思考：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征。

　　（3）解決問題：培養學生 觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。能解決一些簡單的實際問題

　　（4）情感與態度：激發學生的主動參與意識、自我探索意識和創新精神。

4、教學重、難點

　　在教學的過程中，根據教材的要求和學生實際情況，我認為重點是讓學生在做中，學會按邊的特征給四邊形分類。難點是區別掌握各類四邊形的特征。

【說教法】

　　以自主探究、合作交流方法為主，讓學生主動參與知識形成過程，有目的培養學生獲取知識的能力。

　　學生學習知識是發現、創造的過程，因此，在課堂教學中既要重視學習結果，更要重視過程，引導學生主動去探索，自己去發現。在課堂上我為學生創設一系列活動，讓學生做中學，學中做；做中悟，悟中創。通過學生動手、動腦、動口等方法，這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征，使學生的知識與能力得到同步的發展。