（一）光源出示迷人夜景圖。

　　（激發學生對光感興趣）觀察

　　（對光的現象有感性的認識）

　　我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發出來的呢？

　　（提出問題，引起懸念）思考、討論

　　（帶著問題，參與討論）

　　除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發光？

　　（讓學生收集相關的資料，可以是圖片、文字、實物，主要是由于學生參與實際活動，提高學習興趣。）討論、交流

　　（學生通過小組討論，可以

　　加強與同學之間的交流）

　　反饋練習1：

　　下列物體不屬于光源的是：

　　A、月亮。B、螢火蟲。

　　C、水母。D、霓虹燈。鞏固練習（此題練習中，有的是生活中常見的；有的是農村可見的；有的是城市可見的；也有不常見的，讓各層次學生增長知識）

　　（二）光的傳播手里拿著一個激光手電，它可以發光，是一個光源。（展示光源實物，在此用的是激光手電，而不用一般手電筒，是因為激光手電光線比較集中）

　　有一個問題：從光源發出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？觀察、思考

　　（隨著問題的提出，學生的討論式學習隨之開始）

　　請同學們根據學過的知識討論并提出自己的猜想。猜想

　　（讓學生聯系日常生活實際和小學自然課本學過的知識，進行大膽猜想）

　　（二）光的傳播讓學生討論回答。（光是沿直線傳播的）討論、回答

　　到底猜想是否正確呢？

　　（鼓勵學生用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證自己的猜想是否正確。）

　　進行實驗

　　（有了感性認識外，還要讓學生自己親自動手做實驗。）