教材分析：

　　教材的地位與作用：教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段，教材強調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計算方法，在統(tǒng)計中，算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量，可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別，可見平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念，

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

　　2、在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。

　　3、進一步增強于他人交流的意識與能力，體驗已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

　　求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

教學(xué)學(xué)法：

　　由學(xué)生喜歡的籃球運動導(dǎo)入新課，通過學(xué)生自

　　主探索，合作交流、觀察比較等方式經(jīng)歷知識的形成過程。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們最喜歡什么球類運動呢？

　　生：籃球

　　師：同學(xué)們知道嗎？籃球運動是我校的特色之一，同學(xué)們想看看我校籃球隊比賽的風(fēng)姿嗎？

　　生：想。

　　播放段紅、藍兩隊比賽的錄像。師：同學(xué)們也許都知道，一個籃球隊的水平除了技術(shù)、配合等因素外，還有什么也非常重要？

　　生：身高。

　　出示紅、藍兩隊運動員的身高測試記錄（師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單）教師提問：1、請大家觀察數(shù)據(jù)，你從中能得到那些信息？

　　學(xué)生可能回答：知道每個隊員的身高。

　　教師提問：根據(jù)得到的信息，你能提出什么問題呢？

　　學(xué)生可能提出

　　（1）誰的身高最高？誰最矮？

　　（2）哪個隊隊員的身高比