一、說教材

　　1、教材的地位和作用：

　　《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文北師大版第八冊(cè)第十一單元“快與慢”中的第二篇主體課文。這是臺(tái)灣作家林清玄寫的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。作者抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝現(xiàn)象，通過父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西，從而點(diǎn)明了中心，讓人們認(rèn)識(shí)到：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。但是，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)獲得成功。這是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力，教材特點(diǎn)以及本單元訓(xùn)練的要點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：

　　聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，在朗讀中理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　（2）能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、理解能力和表達(dá)能力。

　　（3）情感目標(biāo)：

　　懂得時(shí)間的珍貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　（1）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味爸爸的話，從中感悟爸爸的話對(duì)“我”有什么觸動(dòng)。

　　（2）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，感受時(shí)間的珍貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、說教法：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建高效而有活力的語文課堂，也根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)時(shí)我采用引導(dǎo)法，從課題入手，抓住文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文體驗(yàn)并展開探究理解課文內(nèi)容，感受時(shí)間的珍貴，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解如“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，去感悟內(nèi)容。