一、說教材
1、教材的地位和作用:
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文北師大版第八冊(cè)第十一單元“快與慢”中的第二篇主體課文。這是臺(tái)灣作家林清玄寫的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。作者抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝現(xiàn)象,通過父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受,把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西,從而點(diǎn)明了中心,讓人們認(rèn)識(shí)到:所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。但是,假若你一直和時(shí)間賽跑,你就會(huì)獲得成功。這是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力,教材特點(diǎn)以及本單元訓(xùn)練的要點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):
聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),在朗讀中理解重點(diǎn)詞句的含義。
(2)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、理解能力和表達(dá)能力。
(3)情感目標(biāo):
懂得時(shí)間的珍貴,從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味爸爸的話,從中感悟爸爸的話對(duì)“我”有什么觸動(dòng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),感受時(shí)間的珍貴,從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二、說教法:
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建高效而有活力的語文課堂,也根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)時(shí)我采用引導(dǎo)法,從課題入手,抓住文中的問題,引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文體驗(yàn)并展開探究理解課文內(nèi)容,感受時(shí)間的珍貴,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解如“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以,在教學(xué)中,讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀,去感悟內(nèi)容。
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