《馬的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級下冊，第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動的主題。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題明確、集中，但涉及的問題太多，所以圍繞活動的主題有針對性地進(jìn)行了選擇，確定了六個活動項(xiàng)目：

　　1、沿坡討源，見字見馬。

　　2、悠悠歲月，濃濃馬情。

　　3、走進(jìn)詩的海洋，找尋馬的足跡。

　　4、唇槍舌戰(zhàn)。

　　5、自由暢想。

　　6、與馬共舞。

　　借本次活動激發(fā)學(xué)生對馬的相關(guān)知識的探究興趣。為此確定了本次活動課的目標(biāo)：

　　[活動目標(biāo)]

　　1、通過本次活動，進(jìn)一步認(rèn)識馬與人類的親密關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)關(guān)愛動物和崇尚真知的情感。

　　2、探尋“馬的世界”，了解馬的有關(guān)知識，開闊文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)多角度研究問題的意識，學(xué)習(xí)一般問題的研究方法，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力與合作精神，開闊學(xué)生的視野。

　　[活動重點(diǎn)]

　　培養(yǎng)收集和處理信息的能力與合作精神。

　　[活動過程]

　　（一）活動準(zhǔn)備

　　本次活動的內(nèi)容較為豐富，若要每個學(xué)生每一項(xiàng)活動都參與，耗時(shí)太多。因此在活動前以小組為單位，讓學(xué)生自選感興趣的與馬有關(guān)的字詞、俗語、諺語、歇后語、詩詞、故事、傳說等相關(guān)的資料進(jìn)行收集，并能對相關(guān)的材料進(jìn)行整理，形成自己的展示成果。

　　（二）活動過程

　　由學(xué)生組織進(jìn)行，主要是利用匯報(bào)、游戲、評述、演唱等各種形式進(jìn)行成果展示。

　　首先，主要是借助交流以“馬”字為主的字、成語、俗語、歇后語等，了解馬與人類的密切關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生對與馬有關(guān)的諸多知識進(jìn)行多方面、多角度的收集，并能對該問題從不同層面、不同角度進(jìn)行研究的意識，因其涉及的面較多，所以利用分組的形式進(jìn)行資料的收集與處理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。從不同角度進(jìn)入文化世界，開闊學(xué)生的文化視野。

　　其次，是由學(xué)生自行收集與馬有關(guān)的詩詞，以豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，開闊視野，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　再次是讓學(xué)生在收集、整理資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，確定最佳材料作為展示成果進(jìn)行交流，并針對話題中的兩個議題進(jìn)行探討，形成自己的見解，培養(yǎng)思辨問題，崇尚真知的能力。

　　然后是藝術(shù)作品展示，讓學(xué)生用其自己的方式再現(xiàn)他們心中的“馬”，由前面的側(cè)重于對“馬”的理性的探討轉(zhuǎn)為側(cè)重于情感體驗(yàn)與審美觀照。展示學(xué)生的愛好與特長，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力和表現(xiàn)能力。