尊敬的各位評委，親愛的朋友們：

　　大家好！

　　很高興今天能參加這次的說課比賽。我今天要說的課題是《故宮博物院》。我將從教材、學生、教學目標、教學重難點、教法、學法、課時安排、教學步驟、板書等幾個方面來具體解說我對這一課書的教學設計。

　　第一說教材：

　　本課是《義務教育課程標準實驗教科書》八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。課文容量很大又缺乏趣味性，相對比較枯燥。但課文內容簡單，語言淺顯，易于理解。

　　第二說學生：

　　首先初中學生空間概念不很強，其次是有許多學生沒有見過故宮。“僅憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認識，然后才能達到目的。教學中充分調動學生的感官，動眼、動腦、動手、動口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。

　　第三，根據對教材以及學生情況的分析我設立了一下教學目標：

　　1.認識理解故宮的建筑布局及特點。

　　2.培養把握實物說明文空間順序的能力。

　　3.開闊眼界，激發對祖國傳統建筑藝術的自豪感。

　　第四，根據教學目標確定以下教學重難點：

　　重點：

　　（1）能夠整體把握文意，理清文章的說明順序以及找準作者的立足點；

　?。?）文章總體結構：總—分—總。

　　難點：

　?。?）學會按照空間順序來說明復雜事物的寫作思路；

　　（2）領略故宮博物院的宏偉藝術魅力，增強學生的民族自豪感。