一，說教材

　　《冬冬寫字》是長春版語文教材一年級下冊書中，第三單元的第二課。這是一篇記敘兒童生活的現(xiàn)代文，文章篇幅短小，卻充滿童真童趣。文章的語言親切自然，貼近學(xué)生生活。冬冬寫字寫得不好看，找了種種理由，從“紙不好”到“筆不好”，再到“位子不好”，結(jié)果用了姐姐的紙、筆和位子，可是還沒有寫出好看的字來。最后姐姐用自己的行動告訴冬冬：要想把字寫好，必須認(rèn)認(rèn)真真，一筆一筆地寫。課文通過一件生活中的平常小事，以小見大，教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真寫字、認(rèn)認(rèn)真真做事的好習(xí)慣。這篇短文共有兩個自然段，第1個自然段主要寫冬冬寫字寫不好，在為自己寫不好字找理由。第2自然段寫的是姐姐為冬冬做示范，冬冬明白了：認(rèn)認(rèn)真真、一筆一筆地才能寫出好看的字來。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課的12個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識1個新的部首；會寫8個字，

　　要認(rèn)認(rèn)真真地寫，把字寫正確，做到結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解冬冬后來說的話的含義，學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真寫字并養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)重難點

　　運用多種識字方法生動有效地識記生字是教學(xué)重點，正確的書寫本課生字是教學(xué)難點。

　　一、說教學(xué)過程

　　主要分為（一）激趣導(dǎo)入（二）初讀課文感知大意（三）巧設(shè)問題，學(xué)習(xí)生字（四）多種方法，鞏固識字

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語，就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。

　　（二）初讀課文感知大意

　　通過老師的范讀，以及學(xué)生的自由讀讓學(xué)生能將課文初讀，讀通順，遇到不認(rèn)識的字互相請教或借助漢語拼音來學(xué)習(xí)。

　　（三）巧設(shè)問題，學(xué)習(xí)生字

　　在教學(xué)過程中我從課文中提出四個問題：

　　1、通過讀課文誰知道冬冬開始寫的字寫得怎么樣？他找了幾個理由？分別是什么理由？

　　2、姐姐是如何寫字的？

　　3、冬冬看到了姐姐認(rèn)認(rèn)真真寫字的樣子，終于知道了什么？

　　4、冬冬是怎么學(xué)習(xí)姐姐寫字的？

　　通過四個問題的提出，相機(jī)提出生字進(jìn)行學(xué)習(xí)分析。

　　（四）多種方法，鞏固識字

　　在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律，由易到難，先將字帶音通過多種方式，如師領(lǐng)讀，生領(lǐng)讀，開火車讀，男生讀，女生讀等方法進(jìn)行識記，再去掉拼音讀，最后再出示詞語讓學(xué)生熟記，通過鞏固使學(xué)生能更加深刻地記憶生字。