一、感知美麗,引出反差。
1、 談話引入:
(板書:花園) 同學們,能簡要描述一下,你所見過的花園嗎?
學生交流。
2、教師小結:
是啊,花園是個吸引人的地方,那百花爭艷,花紅柳綠,是休息放松的好場所。可是有這樣一個花園,卻長滿雜草,荒蕪了,(補充板書:荒蕪)那又是為什么呢?
3、讀題釋題:
文中是這樣描述這“荒蕪的花園”的。請輕聲讀讀句子,說說對“荒蕪”的理解。
出示句子:幾年后,有人再往這所花園去,卻發現那里因為園子太大,走動的人太少而真的雜草叢生,毒蛇橫行,幾乎荒蕪了。
教師小結:“荒蕪”就是指無人光顧、雜草叢生,因為沒有人打理而長滿了野草。
指導朗讀:讓我們一塊來讀讀句子,感受這花園荒涼的景象。
二、自主閱讀,整體感知。
1、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景?請大家分節來讀讀課文,要求不加字,不漏字,讀通課文。
2、檢查預習。出示詞語:
毫無顧忌、忘乎所以、望而卻步、提醒、孤獨、寂寞、綠草如茵、雜草叢生、荒蕪。
指名分別讀每一行的三個詞語,說說每一行詞語各寫了課文中誰(什么)?(第一行寫的是游客,第二行寫的是貝爾太太,第三行寫花園)
(板書:游客 花園 貝爾太太)
3、感知內容。在了解課文的基礎上,選用上面的詞語,說說課文的主要內容。
4、學生交流。
三、細讀體驗,互動交流。
(一)品讀賞析,感受花園的變化。
1、教師過渡:
是啊,這荒蕪的花園原本可并非是如此景象的,它在幾年前什么樣子的呢?讀讀課文第一、二節,劃出相關句子。
2、學生交流:
出示句子:貝爾太太在城外修了座花園。花園又大又美,吸引了許多游客,他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。
初步理解:毫無顧忌(詞素分解:一點也沒有顧慮)。
聯系課文:游客們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了,不同的人又不同的表現:(引讀第二節相關句子)年輕人,頑皮的小孩子,悠閑的老人,還有一些非常浪漫的人。
深度理解:絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受而有所顧慮。
因為花園的美麗,人們毫無顧忌,以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以
理解:忘乎所以(由于過度興奮而忘記了一切,忘記了對花園的主人道謝、對花園的贊美)
(二)研讀重點,體會人物的心情。
1、如此美麗,如此吸引人的花園又是怎樣變得荒蕪的呢?對,是貝爾太太想出的主意,是她想出的主意讓人們望而卻步。
出示兩塊牌子上的內容并學習:
牌子一:私人花園,未經允許,請勿入內。
(1)學習生字“勿”,(提醒字形,和“匆”作比較)
(2)引讀第二節最后一句話(這塊牌子對游客不管用)。
牌子二:歡迎你們來此游玩。為了安全起見,本園的主人特別提醒大家,花園的雜草中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,請在半小時內采取緊急救治措施,否則性命難保。最后告訴大家,離此地最近的一家醫院在威爾鎮,驅車大約50分鐘即到。
抓住“半小時”與“50分鐘”這兩個表示時間的詞語,引導學生體會,一旦遭蛇咬,必死無疑。
(3)貝爾太太的目的達到了嗎?引讀第四節。
2、幾年前,看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客,貝爾太太的心情怎樣?幾年后,面對荒蕪的花園,她又會說些什么呢?
完成練習:
貝爾太太看著花園內忘乎所以的游客,想:
面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園,貝爾太太常常自言自語的說:
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