一、感知美麗，引出反差。

　　1、 談話引入：

　　（板書：花園） 同學(xué)們，能簡要描述一下，你所見過的花園嗎？

　　學(xué)生交流。

　　2、教師小結(jié)：

　　是啊，花園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所。可是有這樣一個(gè)花園，卻長滿雜草，荒蕪了，（補(bǔ)充板書：荒蕪）那又是為什么呢？

　　3、讀題釋題：

　　文中是這樣描述這“荒蕪的花園”的。請輕聲讀讀句子，說說對“荒蕪”的理解。

　　出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。

　　教師小結(jié)：“荒蕪”就是指無人光顧、雜草叢生，因?yàn)闆]有人打理而長滿了野草。

　　指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。

二、自主閱讀，整體感知。

　　1、初讀課文。究竟這花園為何會(huì)變成這番情景？請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)。出示詞語：

　　毫無顧忌、忘乎所以、望而卻步、提醒、孤獨(dú)、寂寞、綠草如茵、雜草叢生、荒蕪。

　　指名分別讀每一行的三個(gè)詞語，說說每一行詞語各寫了課文中誰（什么）？（第一行寫的是游客，第二行寫的是貝爾太太，第三行寫花園）

　　（板書：游客 花園 貝爾太太）

　　3、感知內(nèi)容。在了解課文的基礎(chǔ)上，選用上面的詞語，說說課文的主要內(nèi)容。

　　4、學(xué)生交流。

三、細(xì)讀體驗(yàn)，互動(dòng)交流。

　　（一）品讀賞析，感受花園的變化。

　　1、教師過渡：

　　是啊，這荒蕪的花園原本可并非是如此景象的，它在幾年前什么樣子的呢？讀讀課文第一、二節(jié)，劃出相關(guān)句子。

　　2、學(xué)生交流：

　　出示句子：貝爾太太在城外修了座花園。花園又大又美，吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。

　　初步理解：毫無顧忌（詞素分解：一點(diǎn)也沒有顧慮）。

　　聯(lián)系課文：游客們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了，不同的人又不同的表現(xiàn)：（引讀第二節(jié)相關(guān)句子）年輕人，頑皮的小孩子，悠閑的老人，還有一些非常浪漫的人。

　　深度理解：絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受而有所顧慮。

　　因?yàn)榛▓@的美麗，人們毫無顧忌，以至于人們忘記了一切！然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以

　　理解：忘乎所以（由于過度興奮而忘記了一切，忘記了對花園的主人道謝、對花園的贊美）

　　（二）研讀重點(diǎn)，體會(huì)人物的心情。

　　1、如此美麗，如此吸引人的花園又是怎樣變得荒蕪的呢？對，是貝爾太太想出的主意，是她想出的主意讓人們望而卻步。

　　出示兩塊牌子上的內(nèi)容并學(xué)習(xí)：

　　牌子一：私人花園，未經(jīng)允許，請勿入內(nèi)。

　　（1）學(xué)習(xí)生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比較）

　　（2）引讀第二節(jié)最后一句話（這塊牌子對游客不管用）。

　　牌子二：歡迎你們來此游玩。為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的雜草中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。

　　抓住“半小時(shí)”與“50分鐘”這兩個(gè)表示時(shí)間的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一旦遭蛇咬，必死無疑。

　　（3）貝爾太太的目的達(dá)到了嗎？引讀第四節(jié)。

　　2、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太的心情怎樣？幾年后，面對荒蕪的花園，她又會(huì)說些什么呢？

　　完成練習(xí)：

　　貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：

　　面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：