教材分析：

　　課文是中年作家肖復(fù)興寫(xiě)的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生修改他的一篇作文及請(qǐng)他做客的事，從中表現(xiàn)老一輩對(duì)青少年一代的熱情關(guān)懷，以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)后要一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文地好習(xí)慣。課文內(nèi)容比較好掌握，但課文篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容多，還有許多含義比較深刻的句子，只有通過(guò)對(duì)句子的理解，才能感受到人物品質(zhì)，因此，本次課我選擇第一件事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法，并感受葉老偉大人格。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　從葉老對(duì)《一張畫(huà)像》地修改中，學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法，并能從這件事中感受老一輩對(duì)青少年一代的熱情關(guān)懷。

　　學(xué)生情況分析：

　　該班學(xué)生思維不太敏銳，學(xué)生對(duì)課文的理解，很容易停留在文字表面，對(duì)《一張畫(huà)像》的修改，學(xué)生只能感受到葉老的認(rèn)真，很難感受到葉老的平和、溫暖，更很難聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談自己對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解。所以說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受葉老對(duì)青少年一代的熱情關(guān)懷和學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法，將事整個(gè)課堂的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)想：

　　一、通過(guò)學(xué)過(guò)的課文《爬山虎的腳》如題，揭示課題。

　　二、整體感知，了解課文講了兩件事。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)修改作文部分。

　　1、學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)，課文給自己留下深深感受的地方畫(huà)出來(lái)，并不自己的感受寫(xiě)在書(shū)中空白處。（讓學(xué)生自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)課文，給學(xué)生充足的時(shí)間，以深入到課文的語(yǔ)言文字中，去感受人物形象）

　　2、指名交流。

　　預(yù)設(shè)（1）句子：題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句子斷成短句的地方葉不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了，葉規(guī)范了。而“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)得封面。