有關(guān)說(shuō)課稿模板錦集五篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的說(shuō)課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　你們好！我叫張鐵生，是機(jī)械系機(jī)械教研室的教師。我今天說(shuō)課的課題是：機(jī)械制圖。

　　一． 課程地位

　　圖樣在表達(dá)設(shè)計(jì)思想，描繪物體形狀、大小、精度等性質(zhì)方面，具有語(yǔ)言和文字無(wú)法相比的形象、直觀之優(yōu)勢(shì)。因此，工程圖樣被喻為工程界共同的技術(shù)語(yǔ)言，作為工程技術(shù)人員都必須很好地掌握它。

　　我院的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)面向是：數(shù)控機(jī)床的操作、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施、CAD/CAM軟件輔助制造等，都離不開(kāi)工程圖樣。機(jī)械制圖也是高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的職業(yè)基礎(chǔ)課，它主要研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的基本理論和方法。因此，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門(mén)課，是掌握繪圖、識(shí)圖知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用技能必經(jīng)途徑。

　　二． 課程目標(biāo)

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能掌握投影法的基本理論和應(yīng)用；熟悉機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定；學(xué)會(huì)繪圖和閱讀機(jī)械圖樣的能力；具有空間想象能力和構(gòu)思能力；能養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)的好習(xí)慣。

　　三． 課程內(nèi)容

　　本課程的基本內(nèi)容可分為兩部分，授課96學(xué)時(shí)，即：

　　1.制圖基礎(chǔ)包括：制圖基本知識(shí)，投影法及點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影，基本體的投影，組合體的投影，軸測(cè)投影，圖樣的表達(dá)方法等。

　　2.機(jī)械制圖包括：常用零件和標(biāo)準(zhǔn)件的表達(dá)方法，零件圖、裝配圖的繪制。

　　四． 學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)

　　1.學(xué)情分析:我們現(xiàn)在的班級(jí)規(guī)模大，班級(jí)人數(shù)有60～80人左右，聽(tīng)課效果不理想。生源有對(duì)口招生的也有普高進(jìn)入的，他們的思維方式，學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性有所差別。還有學(xué)生個(gè)體的參差不齊，興趣各異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的明顯不足與不當(dāng)，成績(jī)差距較大。 2.學(xué)法指導(dǎo)：

　　⑴.指導(dǎo)重點(diǎn)：要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課，能與教師互動(dòng)及完成配套練習(xí)冊(cè)的作業(yè)。

　　⑵.指導(dǎo)安排：要求學(xué)生要課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)聽(tīng)課與互動(dòng)、課外練習(xí)。

　　⑶.學(xué)用結(jié)合: 要求學(xué)生要能以學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)自己的看圖能力與畫(huà)圖能力。 ⑷.學(xué)習(xí)方法：突出一個(gè)“練”字——讓學(xué)生動(dòng)手練繪圖的技能和技巧，動(dòng)腦練分析能力和空間想象能力。養(yǎng)成一個(gè)“勤”字——讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)和按時(shí)完成作業(yè)，不會(huì)就學(xué)、不懂就問(wèn)。貫穿一個(gè)“嚴(yán)”字——讓學(xué)生嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定和老師提出的要求，不斷提高繪圖質(zhì)量。遵循一個(gè)“細(xì)”字——讓學(xué)生每次作業(yè)或練習(xí)要認(rèn)真細(xì)致，精益求精，一絲不茍。

　　五． 教材教法

　　1.課程特點(diǎn)：本課程具有理論性和實(shí)踐性的雙重特點(diǎn)，是以形象思維能力和空間想象能力的訓(xùn)練貫穿始終。其教學(xué)的中心：是解決畫(huà)圖和看圖的問(wèn)題。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和構(gòu)思能力。其中，重點(diǎn)具體體現(xiàn)在：圖樣的表達(dá)方法；常用零件和標(biāo)準(zhǔn)件的表達(dá)方法；零件圖、裝配圖的識(shí)讀與繪制。難點(diǎn)具體體現(xiàn)在：用投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解空間幾何問(wèn)題；三視圖的建立；制圖基本知識(shí)及點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影；基本體的投影；組合體的投影。

　　2.課程教材:選取了高等教育出版社出版的劉力主編的《機(jī)械制圖》（第三版）作為教學(xué)

　　用書(shū)。本書(shū)是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書(shū)采用了我國(guó)最新頒布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》與《機(jī)械制圖》及與制圖有關(guān)的其他國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　　該教材遵循了“以應(yīng)用為目的”，“以必需、夠用為度”，還配有相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、自測(cè)系統(tǒng)和考試系統(tǒng)，及大地方便教學(xué)需要，也對(duì)學(xué)生加深課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性提供了較大的空間，具有較好的系統(tǒng)性、完整性，基本適合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)，我們還推薦了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)參考書(shū)：勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《機(jī)械制圖》技師培訓(xùn)教材和機(jī)械工業(yè)出版社出版的劉小年主編的《機(jī)械制圖》等。

　　3.教法分析：

　　⑴.教法的總體構(gòu)造：在授課前，都要制定教學(xué)環(huán)節(jié)安排；投影課件內(nèi)容講授；實(shí)物模型演示，繪圖分析；例題討論（啟發(fā)；自問(wèn)自答；發(fā)問(wèn)、學(xué)生答；講解）。

　　⑵.教學(xué)方法：除了常用的教學(xué)法以外，特別強(qiáng)調(diào)如下方法的應(yīng)用。

　　①.直觀性教學(xué)：在教學(xué)中，要充分利用實(shí)物、模型、課件等直觀教具進(jìn)行直觀教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，把學(xué)生原來(lái)不容易理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的知識(shí)，使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得快，記得牢，幫助學(xué)生正確理解教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　②.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)意境，巧妙設(shè)問(wèn)，在提出問(wèn)題后，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)討論，讓他們互相解答、互相補(bǔ)充、互相糾正，教師從旁加以啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生在爭(zhēng)論中得到明確認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維能力得到較大的提高。

　　③.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性差異，提出不同的學(xué)習(xí)要求。注意發(fā)現(xiàn)對(duì)本課程特別有興趣的學(xué)生，組織興趣學(xué)習(xí)小組。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂(lè)趣，從而對(duì)下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　⑶.教具與學(xué)具：

　　教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查），學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果，要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。常用教具：多媒體課件、實(shí)物模型及自制教具；常用學(xué)具：繪圖工具、橡皮泥及制圖練習(xí)冊(cè)、圖版、丁字尺等。

　　六． 教學(xué)過(guò)程：

　　1. 課前準(zhǔn)備：鉆研大綱和教材；編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，按計(jì)劃寫(xiě)備課筆記；觀看課件內(nèi)容；選好例題與模型；備用筆記本電腦及課件；了解班級(jí)近期學(xué)情。

　　2. 課程教學(xué)：

　　⑴.授課程序：鋪墊；導(dǎo)入；復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，講授新課；小結(jié)；作業(yè)布置。習(xí)題課、復(fù)習(xí)課可直入主題。

　　⑵.教學(xué)方式：①語(yǔ)言通俗化。②抓住關(guān)鍵詞。③利用生活現(xiàn)象。④運(yùn)用課件動(dòng)畫(huà)。⑤實(shí)物模型演示。

　　⑶.突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定“閃光點(diǎn)”，放在突出地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。突破難點(diǎn)常用的方法有：①分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。②創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由具體到抽象，由特殊到一般。③對(duì)于容易混淆的內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比的方式來(lái)區(qū)分各自的特點(diǎn)。④可運(yùn)用直觀的方法加強(qiáng)學(xué)生的感知。

　　3. 教學(xué)檢查：

　　⑴.學(xué)生考核：本課程作為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)必修課，考核類(lèi)型定為“考試”。平時(shí)成績(jī)占50%（包括出勤及課堂紀(jì)律占20%、作業(yè)及平時(shí)測(cè)驗(yàn)占15%，大作業(yè)占15%），期末考查（主要以筆試閉卷方式）成績(jī)占50%，用百分制記成績(jī)，三項(xiàng)成績(jī)按比例折算后相加即為最終考核成績(jī)。

　　⑵.評(píng)教反饋：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)每個(gè)班級(jí)的信息員向管理層反饋信息。學(xué)生可網(wǎng)上評(píng)教；在教研活動(dòng)時(shí)教師評(píng)學(xué)；學(xué)院不定時(shí)教學(xué)檢查、聽(tīng)課等及時(shí)反饋，提出整改建議，修正教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)的方式方法。

　　4. 課后反思：要經(jīng)常思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成？如何改善原先的教法？如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等？要注意教后記的質(zhì)量，避免應(yīng)付式的空話(huà)、套話(huà)。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫(xiě)。但是，在教學(xué)安排中應(yīng)特別注意：

　　⑴.既要有系統(tǒng)的課堂講授，可教給學(xué)生機(jī)械制圖的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)，又應(yīng)有比例較大的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)一系列的習(xí)題課和一定分量的作業(yè)，進(jìn)行制圖基本技能的訓(xùn)練，來(lái)鞏固和加深基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到《大綱》要求。

　　⑵.看圖能力與繪圖能力的養(yǎng)成，是衡量本課程教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。因此，在課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，這兩個(gè)能力的培養(yǎng)與形成，是教學(xué)的中心任務(wù)。

　　⑶.本課程是機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)共同的必修課，首先要在保證本課程的基本內(nèi)容和要求。在此前提下，適當(dāng)兼顧數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊需要。

　　⑷.注意培養(yǎng)學(xué)生從生產(chǎn)角度考慮問(wèn)題的習(xí)慣。

　　七． 教學(xué)資源

　　１. 運(yùn)用CAI多媒體課件。由于動(dòng)畫(huà)的閃爍會(huì)引起學(xué)生大腦皮層的興奮，抓住這個(gè)興奮點(diǎn)再將抽象的概念形象化。通過(guò)在黑板上講解、模型比劃與解析，讓學(xué)生獲得理性的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　２. 增加模型的使用量。增加學(xué)生拿模型走上講臺(tái)，在黑板上作圖的次數(shù)。教師點(diǎn)評(píng)加強(qiáng)了師生的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛。

　　３. 備有繪圖教室。整理出3個(gè)繪圖教室，能同時(shí)容納150人繪圖。配備新繪圖板、丁字尺共500多套及繪圖紙，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)需要。

　　４. 調(diào)整了多媒體教室。安排了教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)足的教師任課，為本課程教學(xué)服務(wù)。

　　八． 教學(xué)特色：

　　⑴.強(qiáng)調(diào)有效學(xué)習(xí)：在每周的教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常討論機(jī)械制圖的教改。各位教師暢所欲言，出點(diǎn)子，想方法。還要求教師每周一班一次的晚自習(xí)輔導(dǎo)，身體力行，對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極推動(dòng)作用，凈化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)好的習(xí)慣。去年，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)3個(gè)班，近200名學(xué)生受益。他們大都完成了《機(jī)械制圖練習(xí)冊(cè)》的作業(yè)及大作業(yè)；期末考試結(jié)果，最高分達(dá)97分。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，還用橡皮泥作道具討論研究，互幫互學(xué)。

　　⑵.以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，將手工繪圖技能訓(xùn)練與機(jī)械制圖相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)院還多次舉辦過(guò)機(jī)械制圖知識(shí)競(jìng)賽；手工繪圖技能競(jìng)賽。要求學(xué)生人人報(bào)名，分班級(jí)搞階段性制圖競(jìng)賽、作業(yè)檢查與評(píng)比展覽等進(jìn)行預(yù)賽選拔。老師精選例題講解，讓學(xué)生不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)；訓(xùn)練學(xué)生目測(cè)徒手繪草圖，手工繪圖誤差控制在0.5毫米以?xún)?nèi)。激活學(xué)生比學(xué)趕幫超，老師要毫不吝嗇地去贊美學(xué)生繪出的好“作品”。建立學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的信心，細(xì)致作圖的耐心，反復(fù)練習(xí)的恒心。

　　九． 改革與思考

　　1.恢復(fù)零部件實(shí)物測(cè)繪教學(xué)。在教育部制定的高等職業(yè)教育工程制圖課程教學(xué)基本要求中，明確指出：“零部件測(cè)繪是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程綜合性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的基本知識(shí)、原理和方法的綜合運(yùn)用和全面訓(xùn)練，是進(jìn)一步提高學(xué)生繪圖技能，保證達(dá)到教學(xué)基本要求的重要手段，各校必須精心組織實(shí)施1～2周的集中測(cè)繪”。所以，零部件測(cè)繪歷來(lái)是各校非常重視的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并設(shè)置專(zhuān)用測(cè)繪教室，購(gòu)置大量實(shí)物測(cè)繪部件。我院06、07級(jí)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也都進(jìn)行過(guò)減速器的測(cè)繪訓(xùn)練，后因我院“2+1”教學(xué)改革和數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)中本課程教學(xué)大綱要求，刪除了該教學(xué)內(nèi)容。

　　2.建立制圖陳列室、零部件測(cè)繪室。讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)：什么是零件？什么是部件？引導(dǎo)學(xué)生從零件在部件中的作用和位置，進(jìn)行零件結(jié)構(gòu)分析，去領(lǐng)會(huì)原設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)初步考慮加工工藝要求。最后應(yīng)明確的名稱(chēng)、功用、材料、表面處理及熱處理要求、零件的磨損、損壞情況和缺陷。