【精華】說課稿范文七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　1、談話導(dǎo)入，引出活動主題。

　?、艓煟航裉煳覀兇螅?）班來了一位特殊的客人，讓我們請它出來。

　?、平處煶鍪臼峙肌柏垺?，問：看看它是生活在城市的野貓還是農(nóng)村？

　　師：我們一起來聽聽故事野貓的城市，看看野貓是怎樣介紹它的城市？

2、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

　　⑴播放FLASH故事動畫，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

　?、铺釂枺?/p>

　?、俟适碌拿纸惺裁?？

　　②故事里有哪些小動物？

　?、垡柏埜嬖V小動物們城市有什么？

3、分段欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

　　師：我們再來看一次故事，想想野貓先介紹城市的什么？再介紹了城市的哪里？

　?、挪シ耪n件，欣賞故事第一段后，教師提問：

　?、僖柏堉饕虢榻B城市的什么地方？

　　②它用了什么方法來介紹？

　　③它用這種方法斑馬有什么感覺？

　?、撇シ耪n件，欣賞故事第二段后提問：

　　師：我們接著看野貓介紹了城市的哪里？

　　①野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想介紹城市的哪里？

　　②花奶牛是怎么說城市的？(讓幼兒體會很癢很癢的感覺）

　?、遣シ耪n件，欣賞故事第三段后提問：

　?、偬釂枺哼@次野貓用了什么方法介紹城市的什么？

　　②小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？

4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

　　師：野貓介紹的城市小動物們喜歡嗎？ 如果你是從那輛汽車下來的小朋友，你會怎樣介紹我們的城市(斑馬線、地圖、抽水馬桶)？（出示PPT）

　　師：今天小朋友們介紹了我們的城市,野貓介紹的城市是一個(gè)很痛、很癢、很臭的地方，小朋友介紹的城市是安全，方便，干凈的地方。請小朋友們把我們的城市介紹給更多人認(rèn)識。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒一起畫畫我們的城市。

故事《野貓的城市》

　　森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來了一只野貓。動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在了地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方。”

　　野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>

　　野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓狠狠給扔了出去。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥，“看來城市是個(gè)很臭很臭的地方?！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

　　有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎?”

說課稿 篇2

　　一 說教材

　　1 本節(jié)在教材中的地位

　　本章主要為七年級地理教育教育課程體系的有機(jī)組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計(jì)安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。

　　世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對人類活動的影響分析為重點(diǎn)。加強(qiáng)讀圖能力和資料分析的訓(xùn)練，加強(qiáng)自然地理要素之間的相互聯(lián)系性和對人類活動的影響分析。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。

　　歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過資料收集與分析，歸納突出歐洲西部工業(yè)分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問題。并通過動手設(shè)計(jì)旅游線路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　2 本節(jié)的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本節(jié)共四部分，第一框題“發(fā)達(dá)國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。

　　3 本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）

　　第一課時(shí)介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、 旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時(shí)重點(diǎn)介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點(diǎn)出發(fā)，引入歐洲發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)；接 著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人 類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。

　　二、說學(xué)情

　　1、學(xué)生已有的知識和能力

　　通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；

　　2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時(shí)，讓其動手設(shè)計(jì)貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時(shí)，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達(dá)能力。思考性強(qiáng)的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認(rèn)識，解決問題的能力。

　　三、說目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點(diǎn)、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。

　　2、能力目標(biāo)

　　《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進(jìn)而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價(jià)地理環(huán)境的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　?。?）自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響；

　　（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗(yàn)，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點(diǎn)，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。

　　五、說教法

　　針對本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　六、說學(xué)法

　　運(yùn)用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識。

　　七、說教學(xué)構(gòu)思

　　（一）導(dǎo)入新課

　　［活動一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。

　?。ǘ┱归_探究過程

　?。刍顒佣輾W洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。

　　［活動三］讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖” 、歐洲西部地形輪廓板圖讓學(xué)生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點(diǎn)。

　?。刍顒铀模輾W洲西部氣候圖

　　分組討論：1、該地區(qū)主要?dú)夂蛱卣?，引出溫帶海洋性氣候的概念?/p>

　　2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？

　?。刍顒游澹菰僮x課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。

　　（三）深入探究過程

　?。墼姼栊蕾p］《敕勒歌》

　?。ㄋ模┩卣古c練習(xí)

　　1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？

　　2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？

　　八、說板書設(shè)計(jì)

　　講完課后如可能可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)板書，或者我自己板書。

　　九、說問題設(shè)計(jì)

　　依據(jù)“活動”設(shè)計(jì)問題，注意問題的新穎性和活動性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要有一定的層次和深度。

　　十、說教學(xué)手段

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運(yùn)用多媒體課件完成教學(xué)。