實(shí)用的說課稿范文匯總六篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　《老王》說課稿

　　這是一篇講讀課文，我由此設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀的系列教學(xué)，計(jì)劃安排三個(gè)課時(shí)，具體的知識目標(biāo)：

　　1．了解楊絳、錢鐘書及其作品。

　　2．學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。

　　3． 學(xué)會從具體事例中分析人物性格。

　　4．培養(yǎng)拓展閱讀能力、指導(dǎo)閱讀方法，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，

　　運(yùn)用多媒體、教材 、課外讀物、學(xué)生習(xí)作相結(jié)合，以及質(zhì)疑討論、合作交流、學(xué)后運(yùn)用，實(shí)際訓(xùn)練結(jié)合的方法

　　具體教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)主要包括--------導(dǎo)入進(jìn)入情境，自讀匯報(bào)，整體感知、研讀文本，合作探究、體驗(yàn)反思，質(zhì)疑交流、表達(dá)思想，實(shí)踐練習(xí) 、拓展閱讀，深化理解 小結(jié)以及作業(yè)布置等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　主要讓學(xué)生走近老王：

　　A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。

　　B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。

　　C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著

　　拿了香油、雞蛋上門感謝。

　　走近作者：

　　A、照顧老王的生意，坐他車；

　　B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；

　　C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；

　　D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否

　　能維持生活。

　　E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。

　　揣摩作者的寫作意圖（文本思想）

　　導(dǎo)入最后一句話，

　　比較 多吃多占 幸運(yùn)的人

　　“ 幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。” 一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以感到“愧悟”。

　　總有人不如我們，我們要“奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人”，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間！”

　　最后以關(guān)愛為話題實(shí)際的愛心寄語訓(xùn)練，將課堂引向高潮

　　達(dá)到預(yù)期的效果 突出的重點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　由優(yōu)秀作業(yè)展示導(dǎo)入拓展閱讀的方法與角度

　　首先用 聽讀 《誠實(shí)致富記》的形式引起學(xué)生的思考---拓展的角度

　　教師明確—與的主題有關(guān) ------與人物的品行有關(guān)----與平民的話題有關(guān)

　　其次 閱讀拓展資料

　　干校六記 我們仨 圍城 讀《伊索寓言》片段

　　教師歸納 拓展的用意

　　1．了解作者夫婦二人的人生態(tài)度、生活經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作、作平風(fēng)格等，對進(jìn)一步理解《老王》有補(bǔ)充提示作用

　　2．學(xué)習(xí)拓展閱讀的其它方法

　　最后 教師小結(jié)（ppt展示）拓展閱讀方法及其選文的角度

　　1．題材相同或者相關(guān)的(主題情感人物)

　　2．體裁和語言風(fēng)格相同或者相近的

　　3．同一個(gè)作者不同風(fēng)格的

　　4．與作者有關(guān)的對學(xué)習(xí)本文有

　　補(bǔ)充提示作用的等

　　合理設(shè)計(jì) 閱讀作業(yè)

　　1．拓展閱讀《讀書苦樂》、《記傅雷》

　　2．獲獎(jiǎng)作文 《熱》《不和諧的聲音》

　　第三課時(shí) 主要是實(shí)踐各種讀書方法

　　比如 朗讀法齊讀《讀書苦樂》、

　　思考 作者的語言特點(diǎn)

　　作者是如何描述讀書的樂趣的

　　用跳讀法 《閱讀------用心靈的眼睛》

　　用圈讀法 畫出集中閱讀的方法

　　師生一起歸納閱讀的方法

　　---------比較法 --------朗讀法--------摘貼法 --------跳讀法

　　--------修改法 ------圈讀法--------討論法 -------現(xiàn)炒現(xiàn)賣法等

　　最后是實(shí)踐應(yīng)用

　　運(yùn)用比較法閱讀 《熱》《不和諧的聲音》

　　和運(yùn)用修改法 完成 《熱》《不和諧的聲音》兩文的修改

　　（附錄：補(bǔ)充材料 1名著網(wǎng)等 2《語文教參》3《中文自修》《新讀寫》）

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：《老王》

教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識目標(biāo)

　　1．了解楊絳、錢鐘書及其作品。

　　2．學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。

　　3．學(xué)會從具體事例中分析人物性格。

　　（二）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)拓展閱讀能力、指導(dǎo)閱讀方法

　　（三）情感體驗(yàn)： 體悟作者的感情，關(guān)愛弱勢群體，培養(yǎng)愛心、同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)用平淡樸素的語言表達(dá)深沉的感情的方法。

　　2．體悟作者的感情，關(guān)愛弱勢群體，培養(yǎng)愛心、同情心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拓展閱讀能力、閱讀方法及其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

　　教學(xué)手段及其用材： 多媒體 教材 課外讀物

　　教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法： 質(zhì)疑討論 合作交流

具體教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入

　　“和諧” ------社會的美好愿景

　　人要與自然和諧相處，

　　要與動物們和諧相處，

　　然而最重要的，是作為萬物主宰的人與人要和諧相處。

　　然而，你可曾看到有多少露宿街頭的心在孤獨(dú)地吶喊，又有多少為了這個(gè)美麗的城市流血流汗卻得不到尊重的靈魂在屈辱中偷生？正是有這樣一群被稱之為“弱勢群體”的人們讓我們的心無法平靜。在我們無意享受幸福的時(shí)候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎。

　　老王就是這么一群中的一個(gè)。讓我們走進(jìn)楊絳女士的作品中，一起來走進(jìn)老王的生活，來體悟另一種層次的愛！

二．自讀匯報(bào)，整體感知

　　1．匯報(bào)整理的資料：介紹楊絳、錢鐘書及其作品。

　　2．自主瀏覽課文，用一句話概括老王是一個(gè)怎樣的人？（要有理由）

　　（學(xué)生有可能答道厚道、老實(shí)、善良、知恩圖報(bào)、生活困難、樂于助人等，老師歸納：苦，善。）同學(xué)們已對課文內(nèi)容有了整體的把握，現(xiàn)在，讓我們從內(nèi)容上進(jìn)行還原。

三．研讀文本，合作探究

　　1．讓我們感動的事有：（學(xué)生自主回答）

　　走近老王：

　　A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。

　　B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。

　　C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著

　　拿了香油、雞蛋上門感謝。

　　走近作者：

　　A、照顧老王的生意，坐他車；

　　B 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；

　　C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；

　　D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否

　　能維持生活。

　　E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。

　　如果給上面這個(gè)問題加個(gè)“最”字，你選哪件事？.為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生答案：老王送雞蛋和香油這件事，因?yàn)槔贤跻巡∪敫嚯吝€來給我們送東西……）既然最感動，讓我們來深情地朗讀這一節(jié)（一個(gè)同學(xué)讀）

　　（讀得好，感情好，讓人感動的事情還要依賴于作者精妙的語言，而楊絳的語言是很有特點(diǎn)的，讓我們來品味一下這獨(dú)有的經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的語言）

　　2．語言運(yùn)用精妙的地方有：（可以討論）

　　1）學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)笑”，“鑲嵌”“繃”，提示課后第二題“前任”：大詞小用，簡潔風(fēng)趣。

　　導(dǎo)到楊絳語言的特點(diǎn)：平實(shí)質(zhì)樸，感情深入――樸實(shí)自然，清麗淡雅，寧靜平和。

　　2）老師范讀16節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：用了什么描寫方法？作者的感情怎樣？兩個(gè)地位懸殊的人為何能和睦相處并產(chǎn)生了感情？——互相關(guān)愛，心與心在交流。

四．體驗(yàn)反思，質(zhì)疑交流

　　1．揣摩作者的寫作意圖（文本思想）

　　（同學(xué)們對內(nèi)容及語言把握得很好，再深入思考一下，她寫作的目的只是為了些這么一個(gè)人、這么一件事嗎？）

　　導(dǎo)入最后一句話，

　　比較 多吃多占 幸運(yùn)的人

　　“ 幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。” 一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以感到“愧悟”。

　　總有人不如我們，我們要“奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人”，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間！”

　　2．還有疑惑的問題是：（提示最后一句話）

五．表達(dá)思想，實(shí)踐練習(xí)

　　1．“深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變……”讓我們帶著對愛的理解和渴望，用我們真誠的心寫下我們此刻的感受，請同學(xué)們以“關(guān)愛”為話題寫一句話，表達(dá)我們此刻的思想。（背景音樂：愛的呼喚）

　　寫在小紙片上，投影并粘貼在“愛心寄語”上。

　　2．口頭訓(xùn)練 予人玫瑰 手有余香

　　假如我是一團(tuán)火，要給別人送去溫暖

　　假如我是一朵花，要給別人送去芬芳

　　假如我是一顆星，要給別人送去光明

　　假如 要給別人送去

　　以這種形式，表達(dá)你的心愿

六．小結(jié)：

　　用善良體察善良，用愛心澆灌世界，希望同學(xué)們平時(shí)也能象自己所說的那樣，

　　尊重別人，關(guān)愛他人，有一顆善良博愛的心，為了讓我們的世界充滿愛而不懈努力！

七．拓展閱讀，深化理解

　　課外閱讀楊絳的《我們仨》及錢鐘書的《圍城》，并記錄讀書心得。