《信息技術》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《信息技術》說課稿范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《信息技術》說課稿1

　　一、說教材：

　　我說課的題目是《信息與信息技術》，它是省編高一《信息技術》教材，第一章，第一、二節的內容。這部分內容主要講了信息、信息處理過程；認識計算機及因特網的作用。本節課內容理論知識比較強，知識點比較多，內容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是讓學生對信息與信息技術有一點了解，使用學生認識到學習信息技術的重要性，激發學生學習信息技術的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內容沒有，所以上課時，要注意擴展。

二、說教學目標

　　１、知識目標：

　　⑴、理解信息的含義。

　　⑵、掌握信息處理過程。

　　⑶、掌握計算機的基本結構及計算機系統的基礎知識。

　　⑷、知道計算機和網絡在現代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。

　　⑸、區分信息和信息載體。

　　２、能力目標：

　　⑴、通過對“信息”概念的理解及對“計算機和網絡的認識”，培養學生分析問題能力，學會思考。

　　⑵、通過觀察計算機，培養學生觀察能力和思考問題的能力。

　　⑶、通過學習信息處理過程知識，培養學生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應用信息的意識。

　　３、情感目標：

　　通過學生上網，小組合作，互幫互學，培養學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養學生探索新知識的興趣。從而進一步培養學生對信息技術的興趣。

　　４、體驗目標：

　　讓學生上網看一看，網絡上到底有些什么，對我們日常生活有什么重要性。

三、說教學重、難點及突破方法

　　1、重點：信息的處理過程，信息技術的基本概念，計算機系統及工作原理，因特網的地位與作用。

　　2、難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網的作用。

　　3、突破方法：師生討論，上機操作。

四、說學生

　　我校是省級示范中學，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農村初級中學，另一塊是縣城初級中學，來自縣城中學的學生，對計算機并不陌生，在小學和初中階段都學過一些，對計算機有了一定認識，而來自農村中學的學生，由于受教學條件的限制，家庭環境，升學壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學生說的，并且其它老師也聽學生這樣說過。記得上第一節課時，我曾粗略統計過，每班有三分之一的學生以前學過電腦，有三分之一的學生多少接觸過電腦，還有三分之一學生沒有接觸過電腦。但所有的學生對《信息技術》這門課都感興趣，課前早早到機房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機房向學生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。

五、說教法

　　對理論知識，通常的教法是教師講學生聽，然后再做練習達到鞏固的目的。對這部分內容教師如果不考慮學生情況，一直講下去，基礎好學生覺得沒意思不愿聽，基礎差的學生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學生都能對這節課感興趣，怎樣調動他們積極參與課堂教學，是本節課教學設計的一個難點。我在教學中是這樣安排的。

　　1、第一節課就安排學生到機房上，滿足一部分學生沒見過電腦的好奇心。縮短了他們與計算機之間的距離。

　　2、用前言的第一句話導入新課，提出本節的教學大任務和小任務。體現信息技術教學的任務驅動法。

　　3、接下來讓學生帶著問題看書，找出本節課的知識點及課本中沒有新內容，可培養學生自學能力和探究問題的能力。

　　4、教師就每一個知識點提出一個問題，讓學生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結。這樣各種情況的學生都會積極參與課堂的教學中，發揮各自的長處。

　　5、最后還有時間讓學生上網。教師點撥，小組協作完成上網，瀏覽信息，進一步激發學生學習信息技術的興趣。

六、說教學準備：

　　良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學生以后的學習，所以在上第一節課時，教師要做好充分準備、備好課，做好課件。還要整理好機房，確保網絡暢通。課前還要向學生講清到機房上課應注意的有關事項。還要學生知道信息技術這門課程的性質，學年結束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認識。

七、教學過程

　　（一）、導入新課：

　　從教材前言的第一句話“人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學習和生活。信息技術已經成為21世紀人人都必須掌握的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技術”呢？點出本節課教學大任務“信息與信息技術”，這部分內容包括“信息概念及信息處理過程，計算機的組成和工作原理，因特網的地位與作用（具體小任務）。

　　（二）、讓學生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）

　　1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實例了嗎？

　　2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？

　　3、請你描述高一招生的情況？

　　4、信息一般存儲在什么地方？舉出事例。

　　5、信息的傳遞方式有哪些？

　　6、什么是信息技術？它的核心是什么？

　　7、觀察學生計算機，看它是由哪幾個部分組成的？在其它地方你還見到什么？

　　8、信息在計算機中的流程是怎樣的？

　　9、你能說出計算機有哪些作用？

　　10、除課本提到因特網的功能外，你還能舉出其它的嗎？

　　（三）、分組討論上述各個問題

　　課件展示部分結果

　　（四）、組織學生上網，進一步激發學生的學習積極性。

　　在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網，瀏覽信息的操作步驟，讓學生自己動手操作。沒有上過機的學生，可能心理有一點負擔，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎的同學幫助，當好老師的小助手，對于這部分的學生，教師也應該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。

　　在輔導學生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學生學的好，哪些學生的只知道一點，哪些學生沒學過，做到心中在數，為以后分層教學開展打下基礎。

　　（五）、說小結

　　小結本節課所學的主要知識，并對學生上機操作情況給予肯定，順便提一下學習信息技術的方法是勤動腦、多實踐、善應用。教師再次鼓勵學生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術這門課程學好.