精選說(shuō)課稿模板集錦九篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的說(shuō)課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

說(shuō)課稿 篇1

　　教學(xué)分析：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：了解長(zhǎng)城的構(gòu)造，了解長(zhǎng)城的悠久歷史，了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值， 了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)用資料的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，學(xué)生綜合和概括。

　　（人們對(duì)長(zhǎng)城的研究一直在深入，長(zhǎng)城的有關(guān)資料種類(lèi)繁多，數(shù)不勝數(shù)。因此教師不能把某些知識(shí)作為一堂課的重點(diǎn)。而只需學(xué)生在了解的同時(shí)，形成自己有關(guān)長(zhǎng)城的某一方面的觀點(diǎn)。在信息時(shí)代，比記憶更重要的是，知道到哪里去尋找需要的知識(shí)內(nèi)容。）

　　過(guò)程與方法：這是一堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專(zhuān)題課，長(zhǎng)城文化的內(nèi)涵外延非常豐富，學(xué)習(xí)本專(zhuān)題，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，放手讓學(xué)生先分組搜集資料、制成作品，初步感知長(zhǎng)城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引起學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值，引發(fā)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　?。ㄒ唬┍緦?zhuān)題包括文章《萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造》、《萬(wàn)里長(zhǎng)城的斷想》、《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》以及參考資料《我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城與都江堰》，內(nèi)容涉及長(zhǎng)城的構(gòu)造、長(zhǎng)城的藝術(shù)價(jià)值、使用價(jià)值、影響等。學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)題，要引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城這一文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值，引發(fā)探究的興趣。在閱讀中，培養(yǎng)思維的深刻性，對(duì)文章能有深層次的理解；提高比較思維能力，會(huì)比較作者觀點(diǎn)的異同點(diǎn)。在討論研究中，學(xué)會(huì)綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上形成自己的看法。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了難題，因?yàn)闀?shū)本教材相對(duì)來(lái)說(shuō)，具有滯后性、信息量少，而網(wǎng)絡(luò)資源則更新快、密度高，有關(guān)長(zhǎng)城的各種信息更是龐大而紛繁的，利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生處理信息的能力并引導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。

　?。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。

　?。ㄈ┫鄳?yīng)策略：課前布置學(xué)生有目的的搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，并做成自己的作品，開(kāi)課時(shí)展示學(xué)生作品，初步感知本課內(nèi)容；利用羅哲文的《萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知長(zhǎng)城的構(gòu)造，拓展了解長(zhǎng)城的歷史、價(jià)值形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

三、教學(xué)對(duì)象分析

（一）學(xué)生特點(diǎn)：

　　初二的學(xué)生，腦海中已經(jīng)有了對(duì)長(zhǎng)城的大體的印象，也積累了一定的素材。但肯定不夠深入，尤其對(duì)“長(zhǎng)城內(nèi)涵”還不夠怎么理解。在電腦運(yùn)用方面，我們的學(xué)生還不能夠熟練上網(wǎng)熟練查找資料，打字還不夠熟練，還跟不上學(xué)習(xí)和交流的要求。在能力上，邏輯判斷力還有待加強(qiáng)，分析和綜合資料時(shí)，容易以偏蓋全。相應(yīng)的對(duì)策是，用研究性學(xué)習(xí)主導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的方向。能力方面，利用學(xué)習(xí)伙伴合作的方式，讓大家參與討論，在群體討論中增長(zhǎng)個(gè)體的判斷、分析和綜合能力。

（二）相應(yīng)對(duì)策：

　　針對(duì)這種情況，教師應(yīng)充分利用長(zhǎng)城豐富多彩的文化現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生制作作品，一方面搜集資料，另一方面也初步了解本課教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合教師整合學(xué)生搜集來(lái)的資料做成的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從某一個(gè)角度深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

（三）學(xué)法研究：

　　1、搜集占有資料

　　學(xué)生充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集占有資料，自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單作品，可以是*ppt、*doc、*swf等各種類(lèi)型的作品。

　　2、閱讀法

　　引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)文、閱讀名文，比較閱讀，感受古今文人深厚的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情。

　　3、討論法

　　師生之間、同學(xué)之間互相評(píng)點(diǎn)，大膽說(shuō)出個(gè)人意見(jiàn)，評(píng)論作品、評(píng)論觀點(diǎn)，共同交流意見(jiàn)。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

　　根據(jù)新課程的要求：教學(xué)過(guò)程應(yīng)突現(xiàn)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)。本課教學(xué)中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)課堂的互補(bǔ)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)踐與欣賞、討論相結(jié)合。具體方法如下：

　?。?）搜集占有資料

　　課前搜集占有資料，自制作品，感知豐富的長(zhǎng)城文化內(nèi)涵。

　?。?）提供資料

　　將學(xué)生搜集到的資料整合，制作成網(wǎng)站形式，提供一個(gè)大容量的學(xué)習(xí)空間，方便學(xué)生自選角度認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。

　?。?）名文誦讀、比較閱讀

　　利用羅哲文的《長(zhǎng)城的構(gòu)造》為契機(jī)，綜合書(shū)本中的多篇文章，從史實(shí)、情感、語(yǔ)言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

　?。?）師生互動(dòng)

　?。?）用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　1、 學(xué)生制作的作品保存在自己的電腦上。

　　2、 教師將學(xué)生搜集的一些資料及自己補(bǔ)充的資料整合成一個(gè)大容量“長(zhǎng)城專(zhuān)題”網(wǎng)站，公布在網(wǎng)上，學(xué)生可以自由查閱網(wǎng)站中的資料，可以通過(guò)留言板、bbs論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能進(jìn)行交流。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析

　　教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

　　（一）導(dǎo)入

　　播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，導(dǎo)入對(duì)長(zhǎng)城專(zhuān)題文化的學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：長(zhǎng)城專(zhuān)題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緩解課堂緊張氣氛。

　?。ǘ┢纷x《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

　　師生誦讀、學(xué)習(xí)羅哲文的說(shuō)明文《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

　　以此文為例，連接本專(zhuān)題中《萬(wàn)里長(zhǎng)城的斷想》、《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》以及參考資料《我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城與都江堰》，從史實(shí)、情感、語(yǔ)言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

　?。ㄈW(xué)生展示作品

　　學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于長(zhǎng)城的作品，并介紹作品，師生加以評(píng)價(jià)。（課前已分組合作：以“歷史組、建筑組、軍事組、文學(xué)組”等多角度去搜集資料） 給學(xué)生以成就感，提高學(xué)生搜集資料的興趣，初步感知本課教學(xué)內(nèi)容。

　　（四）交流作品、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

　　為了大面積展示學(xué)生作品，給學(xué)生時(shí)間來(lái)交流作品——發(fā)表自己的觀點(diǎn)——師生點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品，多角度感知長(zhǎng)城文化內(nèi)涵，并對(duì)某一作品做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　?。ㄎ澹┙處熖峁┱军c(diǎn)資源

　　教師出示集合學(xué)生查找的資料而做成的網(wǎng)站，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化豐富內(nèi)涵。并引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)長(zhǎng)城文化文學(xué)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供足夠全面的資源庫(kù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。熒?dòng)

　　學(xué)生利用“長(zhǎng)城專(zhuān)題網(wǎng)站”提供的資料，自選角度深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化，并將心得發(fā)表在留言本或bbs論壇上，大家可以跟帖。 利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　?。ㄆ撸┬〗Y(jié)課堂 布置課后作業(yè)

　　低放《長(zhǎng)城謠》曲。

　　結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心得小結(jié)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。

　　渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

七、教學(xué)流程圖