【熱門】說課稿模板合集10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《長江之歌》是電視系列片《長江之歌》主題歌歌曲。是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊第一

　　單元愛國篇的第一課中的一首詩歌。作者沒有實(shí)寫長江的景象而是用第一個(gè)抒情的對(duì)象，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”“情懷”。其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對(duì)長江的熱愛、依戀之情。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。全詩共有兩小節(jié)。第一節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多彩多姿。第二節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

二、說本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的兩個(gè)生字、新詞，理解“塵埃”“蕩滌”“灌溉”“臂膀”的意思。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

　　（3）有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　（4）、體會(huì)作者熱愛祖國大好河山的高尚情懷。

　　2.過程與方法

　　以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會(huì)歌詞包含的情感。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）體會(huì)祖國兒女對(duì)長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　本課的重點(diǎn)是：運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)，尤其是領(lǐng)悟領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷“的深刻含義。

　　本課的難點(diǎn)是:體會(huì)作者熱愛祖國大好河山的高尚情操。

三、說教法

　　在教學(xué)方法上：課前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，正確流利的朗讀課文，；搜集有關(guān)長

　　江的資料。在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，可以先指名分小結(jié)試讀課文，教師還要引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，梳理出需要理解的重點(diǎn)內(nèi)容。為進(jìn)一步精讀品味做作好準(zhǔn)備。在精讀第一小節(jié)時(shí)，可以從探討“走”與“奔”，“風(fēng)采”與“氣概”在詩句中所表達(dá)的意思入手，啟發(fā)想象，練習(xí)句子。第二節(jié)讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。 由于金沙江是長江的上游，而昭陽區(qū)地處長江上游，可以借助特殊的地理環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對(duì)長江的無限贊美和無比依戀之情。以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文章的感情調(diào)子，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、說學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我所采用的方法是：學(xué)生為主體。堅(jiān)持以學(xué)生

　　的自我領(lǐng)悟?yàn)橹鳎龑?dǎo)學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上和同學(xué)交流，讓學(xué)生在探討中深入理解詩歌的內(nèi)容。主要從“走”與“奔“在句子中表達(dá)的意思不同來探究，同時(shí)，從“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”理解其含義，聯(lián)系上下文展開討論，領(lǐng)會(huì)詩歌所要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會(huì)課文的寫作方法。

五、說教具準(zhǔn)備

　　昭陽區(qū)的地圖和長江流域的地圖，還有收音機(jī)。

六、說教學(xué)過程

　　我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：新課導(dǎo)入階段、學(xué)習(xí)階段、評(píng)價(jià)階段。

　　1、新課導(dǎo)入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。（通過音樂的播放，達(dá)到

　　對(duì)教材的熟悉，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)過程的氣氛較為融洽。）

　　2、簡介：長江和黃河

　　3、出示：課文《長江之歌》。指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)階段:

長江之歌說課稿)以及金沙江和長江的交匯是哪兒。還有長江流經(jīng)哪些省、市、自治區(qū)。教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，也讓學(xué)生到地圖前指一指長江流經(jīng)哪些省、市自治區(qū)。（地圖的使用，可以加深學(xué)生對(duì)長江的印象，知道“母親河”流經(jīng)的地方，加深對(duì)課文的理解。

　　（2）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長江的資料，并講解。（長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海、全長6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

　　（3）自由誦讀課文后共同學(xué)習(xí)本課的生字詞。（注意正音：“乳”讀作rǔ，“ 哺”讀作bǔ, “埃”讀作āi。滌蕩：沖洗，清除。灌溉：把水輸送到田地里。塵埃：細(xì)小的塵土。臂膀：手臂，胳膊。指導(dǎo)書寫：“灌溉”與水有關(guān)，部首都是三點(diǎn)水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。

　　（4）指名分節(jié)朗讀課文，第一小節(jié)的教學(xué)，主要探討“走”與“奔”，“風(fēng)采”與“氣概”再是句中所表達(dá)意思入手，練讀句子，在學(xué)生的腦海里展示出長江健美而奔放的的風(fēng)姿。引導(dǎo)從“你用純潔的清流，灌溉花的國土”去領(lǐng)悟母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地。從“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”中體會(huì)母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣推動(dòng)著新時(shí)代的發(fā)展。體會(huì)“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”，為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解。教師點(diǎn)撥：從長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、多彩多姿、巨大貢獻(xiàn)等方面來體會(huì)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。（通過引導(dǎo)學(xué)生的討論問題，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，主要要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，又不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)，放手讓學(xué)生去讀、去思、去議。力求做到：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的效果。

　　5、評(píng)價(jià)階段：理解“我們贊美你長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江你有母親的情懷。”師總結(jié)：這句話充分表達(dá)了作者對(duì)長江的眷戀、熱愛之情。

　　6、出示（課件）：長江沿岸美景

七、作業(yè)

　　對(duì)于作業(yè)的布置主要考慮的是：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能夠完整的默寫全詩，同時(shí)也要達(dá)到背誦的目的。

　　1、搜集描寫長江的詩句。

　　2、默寫全詩。

　　八、板書

　　長江之歌

　　對(duì)長江的風(fēng)采的描繪