有關說課稿集合六篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

　　一、課程理念

　　按照品德課程標準的要求，小學品社課程的基本特點應是：“引導學生在生活中學會生活”。作為一門德育課程，品德與社會的基本任務就是促進人過有道德、有尊嚴、有品位的生活。因此，教師在設計品德課程時，應對教材進行二次開發，挖掘教材的優勢，彌補教材的缺點，填補教材的空白，跳出教材看教材，從教材的影子中去尋找學生生活的真實存在，以探究式、活動式學習方式為主，努力讓課堂成為真實的課堂、生活的課堂、生本的課堂、活動的課堂和多向互動、動態生成的課堂。

　　結合品德課程的教學理念和本節課的教學內容，我對本班學生進行了如下學情分析：

二、學情分析

　　從學生的社會生活環境看，由于受到傳統思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。從孩子的心理特點和認知程度上看，他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。因此，參與、體驗，對學生學習本課內容就顯得非常重要。

三、教材分析

　　本教學內容屬于鄂教版六年級上冊第二單元《我們的權利和義務》第一個活動主題《我們是集體的主人》中的第二個話題。這個單元是公民教育課，旨在把權利和義務分別融在民主與法制兩方面的教育活動之中。《我們是集體的主人》，旨在從學校集體生活開始，幫助學生理解民主的意義，理解民主生活中的權利和意義。

針對本班學生學情，結合本課教學內容特點，我確定的教學目標和重難點分別是：

1、教學目標

　　情感態度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。

　　能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利；探尋參與民主活動、維護民主權利的方法。

　　知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時存在的。

2、教學重點

　　知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利。

3、教學難點

　　理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。

　　為了有效達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我準備選擇以下教學方法：

四、教法學法

　　１、討論交流：通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

　　2、自主探究：通過自主學習丁文和王濱的故事，使學生懂得正確行使自己的權利，提名候選人。

　　3、實踐體驗：通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使自己的權利，建立集體意識。

五、教學流程

　　這節課，我準備設計以下四個教學活動：

活動一：談話導入，揭示課題

　　考慮到我和這個班的同學認識才近一個月，結合本教學內容的特點，開課伊始，我準備設計這樣一個導入語：“同學們，本學期快一個月了，你們喜歡劉老師上品德課嗎？為了更好上好我們班上的品德課，劉老師想選2名小助手，協助劉老師，你們說，如何選呢？”我想，同學們自然是各抒己見，我會相機點撥，讓學生初步明白公平、公正等基本原則，并適時予以小結，如，“老師覺得同學們都是班里的小主人，完全可以自己做主選出自己的干部”，從而揭示課題。

活動二：討論交流，確定程序

　　“自己的干部自己選，一般應包括哪些選舉的程序呢？”接下來，我準備設計一個小組討論的環節，并用課件呈現討論的內容：“你覺得，應按什么樣的選舉程序選出我們的班干部呢？并說說你的理由?！痹趯W生討論的過程中，我會下到每個小組，了解學生討論的情況。在每個小組基本討論結束后，我讓“全班交流展示”，進一步明確“提名候選人、候選人演講、確定監票人、投票計票、公布結果”等選舉程序。這個活動環節，旨幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

活動三：案例分析，體會如何推薦候選人

　　了解選舉的基本程序后，我想“如何推薦候選人”應該是同學們首先要思考的問題，圍繞這個問題，我準備讓學生“自學探究”教材第24頁，并通過課件呈現自學提綱，讓學生帶著問題學習。學生通過自學課本，對如何推薦候選人，一定會有一些比較深刻的理解，在此，我讓全班學生交流“你認為，我們應該怎樣來產生候選人？”設計這個活動，目的是通過提名推薦候選人的活動，使學生進一步理解在集體中如何正確行使自己的權利，理解民主平等的意義。

活動四：實踐體驗，感受選舉全過程

　　如果說，前面的活動環節，主要是讓學生基本理解民主的重要意義，那么，下面這個實踐活動，旨在讓學生通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權，建立集體意識。在這個活動過程中，我打算設計這樣五個活動主題：

　　一是以小組為單位推薦一名自己信賴的候選人，推薦到每一個大組。然后，以大組為單位推薦各一名候選人推薦給全班。

　　二是組織候選人進行競選演說。

　　三模擬選舉，讓學生無記名投票。

　　四是統計、公布投票結果。我準備先讓學生推薦唱票、計票、監票員，再安排兩組學生上臺統計投票結果。

　　五是現場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？在采訪過程中，注意發現、引導學生體會到對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。要做一個正直的人，對集體負責的人。讓學生在接受采訪中，進一步理解公平、公正，對集體負責是投票選舉的重要標準。

　　六是當選者發表感言。讓學生進一步體會到民主選舉的重要意義，進一步感受到能為老師選出一個得力助手而快樂！同時，一個優秀的得力助手的產生，這證明了課堂活動的效果。

六、板書設計

　　品德課程的板書，應力求簡明扼要，一語中的。圍繞這個要義，我想重點板書以下三個詞：“民主投票、公平公正、對集體負責”，意在突出民主投票選舉是重要方法，公平、公正是基本原則，對集體負責、為集體著想，是基本要求。

　　說課完畢！謝謝大家！