有關說課稿模板合集七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的說課稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿 篇1

　　一、教學內容：

　　本課教學內容是北京市義務教育課程改革實驗教材《體育與健康》六年級用書。分腿騰越（第四課次）；身體素質練習（復習）。

二、指導思想

　　本節課依據《體育課程標準》運動技能領域水平標準，結合北京市義務教育課程改革試驗教材《體育與健康》六年級用書。本著健康第一的指導思想，以促進學生的身體健康為總目標，以學生的身體練習為主要手段，在尊重學生的主體地位、個體差異以及體現教師主導作用的前提下，教師引導學生主動參與分腿騰越的學練過程。

三、教材分析

　　本課教學內容：分腿騰越是六年級的支撐跳躍類教材。“山羊分腿騰越”是一項技術動作復雜,難度較大，對身體協調能力、力量等要求較高的體操類跳躍項目，對發展學生的腿部、腹部、肩帶等部位的力量及爆發力等有十分重要的作用，同時還能發展速度、靈敏性、協調性及身體的配合及控制能力，促進學生體能的發展，提高內臟器官的功能。使學生逐步學會自我保護和相互保護及幫助的技能，樹立安全意識。此教材單元計劃設計為6次課，本節課是第4次課。由于分腿騰越的運動負荷不是很大，學生身體素質有待提高，因此輔助教材搭配身體素質練習，以提高學生運動的負荷，培養學生在比賽中積極競爭，遵守規則的意識。

四、學情分析：

　　我教六年級的體育課程，因此對整體學生的身體及學習情況比較了解，三個班學生年齡都在12歲左右，普遍存在身體體質、運動技術有待提高的現象。六年級學生在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

五、教學目標：

　　1.知識與技能：復習山羊分腿騰躍動作，重點改進推手、挺身動作。發展靈敏素質及身體協調能力。

　　2.過程與方法：通過教師講解、演示、巡回指導及學生的分組練習、評價等多種學習方式，促使知識在師生間、生生間的做到有效溝通，促進學生不同能力的均衡提高。

　　3.情感目標：培養學生勇敢、果斷和積極參與、注重遵守紀律的優良品質，建立并培養學生的自信心。

六、教學重點和難點

　　1.重點：推手迅速 挺身動作明顯

　　2.難點：落地平穩

七、教學手段：

　　1.通過教師講解示范，使學生建立正確的動作表象，明確本課復習重點。

　　2. 加強教師巡視時針對學生個體問題進行的有效指導。

　　3. 用激勵性語言，鼓勵激發學生學習的自信心。

　　4. 通過對學生動作進行技能評價，使學生認識自己掌握技術動作的程度，進一步提高認知水平。

八、教學方式與方法

　　1.教學方式：采用分組不輪換的組織方法。

　　2.教學方法：講解示范法、分組互學法和游戲參與法。

九、教學資源：

　　1.田徑場地一塊。要求：平整無雜物，確保運動安全。

　　2.器材：山羊4個、大體操墊4個、踏跳板4個

十、教學流程：分為四個部分

　　開始部分1-2分鐘、準備部分7-8分鐘、基本部分24-26分鐘、結束部分3-5分鐘

　　下面我分別介紹一下每一個部分的內容

（一）開始部分（1-2分鐘）

教學步驟：

　　體育委員整隊，報告人數，師生問好，教師宣布本課內容及要求并安排好見習生。要求學生積極思考，積極體驗，大膽嘗試，挑戰自我，同時學會保護與幫助的方法，加強合作與交流。

　　目的：加強組織紀律，明確教學任務。

　　組織隊形：四列橫隊

（二）準備部分（7-8分鐘）

教學步驟：

　　1. 徒手操及輔助練習

　　組織隊形：體操隊形

　　教法：共六節，每節4*8拍，由師、生交替口令，教師領作。

　　目的：是學生身體各個關節得到充分的活動，通過讓學生喊口令，培養學生口令的能力。

　　2. 小游戲：跳山羊

　　教法：教師講解并示范跳山羊動作，強調安全，保持好距離。提醒學生做體前屈時（直膝），要低頭，身體盡量穩定，不要晃動。

　　組織形式：學生兩人為一組進行練習。

　　目的：為學習技巧做好身心準備，培養學生參加體育活動的興趣。

（三）基本部分（24-26分鐘）

　　1.分腿騰越（16-18分鐘）

　　教學步驟：

　　A、教師講解示范動作，使學生建立完整的動作概念。提示保護幫助方法。

　　B、復習助跑踏跳。要求：推手位置準確。

　　保護幫助：保護者面向練習者站在起跳板一側，當練習者踏跳的時候雙手扶住練習者的腰部進行保護幫助。

　　C、學生分組進行完整練習，教師巡回指導，提示保護幫助到位，注意推手、挺身動作。

　　保護幫助：保護者站在跳箱正前離跳箱有一臂距離。當練習者踏跳支撐時保護者對練習者做雙手頂肩保護動作，主要是防止練習者失去重心，使練習者保持平衡。

　　D、請掌握動作較好學生示范，師生重點觀察推手、挺身動作及完整動作的穩定性。

　　E、學生分組進行練習，改進推手、挺身動作，提高落地穩定性。教師巡回指導，提示進行保護幫助，注意安全。

　　F、學生進行小組內相互評價。優秀：推手挺身動作明顯，落地穩；良好：推手、挺身及落地穩做到兩項；合格：能夠獨立完成完整動作。

　　G、根據個人能力選擇不同高度山羊的練習。要求：注意安全保護到位。

　　H、教師小結教學情況，學生總結學習收獲。

　　2.身體素質練習（8-10分鐘）

　　教學步驟：

　　A、按規定路線（以跳箱組成障礙跳躍線路）進行跳躍練習

　　B、障礙跳躍線路學生創編結束動作

　　C、學生自行設計障礙路線進行比賽

　　教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監督。

　　目的：培養學生控制身體能力，發展學生的協調性和靈活性。

　　組織隊形：兩列縱隊

（四）結束部分（3-5分鐘）

教學步驟：

　　A、在音樂伴奏下，教師領做放松操，學生模仿練習。

　　B、教師總結講評。

　　C、師生道別，歸還器械。

　　目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

　　組織隊形：四列橫隊

十一、教學效果預計：

　　預計課的教學目標基本實現。預計課平均心率120--130次/分。運動密度30--35%。